2．以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖．

（1）A是指葡萄糖，E在動(dòng)物是指糖原、在植物是指淀粉．同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F（填字母代號(hào)）．
（2）F是指脂肪．除此之外，油脂包括磷脂和膽固醇．
（3）細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的G和H構(gòu)成（填字母代號(hào)）．

分析 食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

解答 解：（1）糖類是人體進(jìn)行生理活動(dòng)的主要供能物質(zhì)，脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)．由圖可知，A是指葡萄糖，E在動(dòng)物是以糖原的形式儲(chǔ)存，在植物體內(nèi)是指淀粉；E是糖類，F(xiàn)是脂肪，因此，同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F脂肪．
（2）脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，由圖可知，F(xiàn)指的是主要儲(chǔ)能物質(zhì)，因此是脂肪．除此之外，油脂包括磷脂和膽固醇．
（3）由圖可知，G是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)著，因此是蛋白質(zhì)；H是遺傳信息的攜帶者，因此是DNA；細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成．
故答案為：
（1）葡萄糖；糖原；淀粉；F．
（2）脂肪；磷脂；膽固醇．
（3）G；H．

點(diǎn)評(píng) 這是高中試題，解答此題重點(diǎn)掌握四種有機(jī)物的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．德州市減河生態(tài)公園以河為中心，在河兩岸種植蘆葦節(jié)、蒲草，形成濱水綠帶，占地總面積4500畝，其中，水面積1000畝，綠化面積（人工改造部分）500畝．優(yōu)美的自然環(huán)境也吸引了形形色色的各種動(dòng)物安家落戶，現(xiàn)已成為我們德州人觀光、旅游和休閑的好去處，某校生物小組的同學(xué)對(duì)該濕地公園進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，用生態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖和曲線圖做了記錄（如圖），請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）若圖一中的A，B代表的是生物類群，C代表的是某些物質(zhì)，則C最可能是二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）如果圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)寫(xiě)出圖中的食物鏈：植物→昆蟲(chóng)→青蛙→鴨（不能使用字母）．
（3）當(dāng)大量生活污水流入河水時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞，這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．
（4）濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價(jià)值．
（5）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)有人在河邊大肆捕殺青蛙，十分焦急，就做了很多廣告牌進(jìn)行生態(tài)宣傳，并協(xié)同政府部門齊抓共管，最后使該現(xiàn)象得以遏制，圖二是該同學(xué)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的青蛙數(shù)量變化曲線圖，請(qǐng)?jiān)趫D二中畫(huà)出同時(shí)期昆蟲(chóng)數(shù)量變化的大致曲線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．今年五一期間，福州三坊七巷開(kāi)展了精彩的木偶戲表演．伴隨著樂(lè)聲，木偶在演員的操縱下，上下?lián)u曳、左右騰挪，演繹著神奇的故事，引得觀眾陣陣贊嘆．
（1）樂(lè)聲入耳，刺激了表演者內(nèi)耳的耳蝸中對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，這些細(xì)胞漿聲音信息通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳遞給大腦皮層的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)．
（2）表演者眼球內(nèi)的睫狀體能夠隨時(shí)調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，使他能時(shí)刻看清運(yùn)動(dòng)中的木偶．
（3）表演者手臂上下飛揚(yáng)，其手部的肌肉牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏精準(zhǔn)地控制著木偶的表演，這主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．菜青蟲(chóng)喜歡取食卷心菜或油菜的葉片，這是一種什么行為（　�。�
A．先天性行為B．后天學(xué)習(xí)行為
C．先天和后天的共同行為D．先天學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．植物的生殖方式有：①植物能形成種子進(jìn)行有性生殖；②植物能利用其營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行無(wú)性生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是（　�。�
A．去除葉綠素B．去除淀粉C．檢測(cè)淀粉D．除去二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．滄州大運(yùn)河是我們的珍貴水域資源，生物小組對(duì)運(yùn)河南環(huán)段進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分生物體內(nèi)食物成分記錄如下表，請(qǐng)據(jù)表分析回答：
生物種類體內(nèi)食物成分
浮游植物--
庫(kù)蚊幼蟲(chóng)浮游植物
浮游動(dòng)物浮游植物
水虻幼蟲(chóng)浮游動(dòng)物
麥穗魚(yú)浮游動(dòng)物、庫(kù)蚊幼蟲(chóng)、水虻幼蟲(chóng)
嘎魚(yú)麥穗魚(yú)
（1）運(yùn)河是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，表格中還有非生物和分解者兩種成分未表示出來(lái)．
（2）寫(xiě)出最長(zhǎng)的食物鏈浮游植物→浮游動(dòng)物→水虻幼蟲(chóng)→麥穗魚(yú)→嘎魚(yú)，此生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)．
（3）運(yùn)河中的物種相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（4）有違法者向運(yùn)河內(nèi)傾倒汞和鉛等重金屬，將在嘎魚(yú)體內(nèi)聚集較多．請(qǐng)你為保護(hù)運(yùn)河水質(zhì)．?dāng)M一句話簡(jiǎn)潔明了的勸告語(yǔ)：不要向運(yùn)河內(nèi)傾倒污染物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們會(huì)迅速進(jìn)入教室并做好上課準(zhǔn)備．接受鈴聲刺激后產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的部位是耳蝸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．小明同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，請(qǐng)幫他解決．
（1）為了把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉，小明應(yīng)將植物提前放在暗處或光亮處一晝夜？放在黑暗處
（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)的目的是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是光．
（3）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將遮好紙片的植物放在光下幾個(gè)小時(shí)．
（4）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱．酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精？葉綠素．
（5）用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉．
（6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，預(yù)期葉片遮光部分不變色，不遮光部分將變?yōu)樗{(lán)色．
（7）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期相符，則該實(shí)驗(yàn)表明：綠色植物的光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉．

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同步練習(xí)冊(cè)答案