A. | 甲溫度升高可證明種子萌發(fā)放出能量 | |
B. | 乙實驗產(chǎn)生的氣體還需要進一步驗證才能確定是氧氣 | |
C. | 丙實驗裝置可用來探究葉綠體是光合作用的場所 | |
D. | 丁實驗裝置可用來探究二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物 |
分析 圖示中的四套裝置是驗證植物的三大生理作用的常用的經(jīng)典實驗裝置,A裝置是驗證了萌發(fā)的種子進行呼吸時釋放能量;B裝置驗證植物的光合作用釋放氧氣的實驗裝置;C裝置是驗證光合作用的場所是葉綠體的對照試驗;D裝置在有對照組的情況下用來驗證光合作用的原料是二氧化碳,結合選項中的圖示所表示信息分析解答.
解答 解:A、萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,甲溫度升高證明種子萌發(fā)放出能量,A正確;
B、氧氣有助燃的性質,乙裝置中試管內(nèi)收集的氣體能夠使快要熄滅的衛(wèi)生香復燃,說明裝置內(nèi)的植物進行光合作用產(chǎn)生了氧氣,但是可產(chǎn)生的氣體還需要進一步驗證才能確定是氧氣.B正確.
C、綠色部分與非綠色部分的區(qū)別是非綠色部分沒有葉綠體,實驗的結果是非綠色部分沒有變藍,說明非綠色部分沒有淀粉制造,故不能正常進行光合作用,因此要進行正常的光合作用必須要有葉綠體參與才行.故丙實驗裝置可用來探究葉綠體是光合作用的場所,C正確;
D、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳.因此Ⅰ裝置和Ⅱ裝置唯一的變量是二氧化碳的有無,因此丁實驗裝置可用來探究二氧化碳是光合作用必需的原料,D錯誤;
故選:D
點評 要學會熟記一些實驗裝置的設計以及用處,搞清裝置設計的原理,這樣,對解答類似的試題會很有幫助.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 虎身上的斑紋是保護色,有利于捕食和逃避敵害 | |
B. | 蠅是昆蟲身體分三部分,有3對足 | |
C. | 虎體內(nèi)有脊柱是脊柱動物而蠅體內(nèi)沒有脊柱是無脊椎動物 | |
D. | 虎用肺呼吸而蠅用皮膚呼吸所以虎比蠅高等 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨手關燈、拔插頭 | |
B. | 出門短途步行,長途坐公交車 | |
C. | 一張紙雙面用 | |
D. | 為了衛(wèi)生常用一次性牙刷,一次性水杯 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn) | B. | 物種起源與生物進化的理論 | ||
C. | 血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn) | D. | 生物分類系統(tǒng)的建立 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com