右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請看圖思考并回答有關(guān)問題:

(1)組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于_______這個過程。這個過程除上述意義外,還具有的意義是為生物提供___________。
(2)生物遺體通過[  ]________,在_______條件下,分解生成水、無機鹽和[  ] _______。由此可見,這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。
(3)大多數(shù)細菌對人類是有益的,請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細菌_______。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省大田縣梅山中學(xué)八年級上學(xué)期期末征集試卷生物試卷 題型:綜合題

右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請看圖思考并回答有關(guān)問題:

(1)組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于_______這個過程。這個過程除上述意義外,還具有的意義是為生物提供___________。
(2)生物遺體通過[  ]________,在_______條件下,分解生成水、無機鹽和[  ] _______。由此可見,這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。
(3)大多數(shù)細菌對人類是有益的,請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細菌_______。

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科目:初中生物 來源:2013屆福建省八年級上學(xué)期期末征集試卷生物試卷 題型:綜合題

右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請看圖思考并回答有關(guān)問題:

(1)組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于_______這個過程。這個過程除上述意義外,還具有的意義是為生物提供___________。

(2)生物遺體通過[  ]________,在_______條件下,分解生成水、無機鹽和[  ] _______。由此可見,這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。

(3)大多數(shù)細菌對人類是有益的,請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細菌_______。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請看圖思考并回答有關(guān)問題:

(1)組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于_________________過程。這個過程除上述意義外,還具有的意義是___________________________________________。

(2)生物遺體通過[  ]________,在______________條件下,分解生成水、無機鹽和[  ]_________。由此可見,這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。

(3)大多數(shù)細菌對人類是有益的,請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細菌_______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請看圖思考并回答有關(guān)問題:

(1)組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于_______這個過程。這個過程除上述意義外,還具有的意義是為生物提供___________。

(2)生物遺體通過[  ]________,在_______條件下,分解生成水、無機鹽和[  ] _______。由此可見,這些生物對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。

(3)大多數(shù)細菌對人類是有益的,請列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細菌_______。

 

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