6.如圖是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)認(rèn)真分析并回答:

(1)在圖甲中,A所示的生理過(guò)程消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉結(jié)構(gòu).B的主要部分是花蕊.
(2)若番茄果實(shí)紅色由顯性基因(A)控制,黃色由隱性基因(a)控制.而圖中的C為紅色番茄,則它的基因組成可能是圖乙中的①或③(填序號(hào)).
(3)若番茄果實(shí)表面無(wú)毛粉由顯性基因(A)控制,有毛粉由隱性基因(a)控制,現(xiàn)對(duì)有毛粉蕃茄(aa)授以無(wú)毛粉(Aa)蕃茄的花粉,該花發(fā)育成的果實(shí)應(yīng)為果實(shí)表面有毛粉.
(4)假設(shè)控制該植物花色的基因組成為Aa(A控制紅色,a控制黃色),則如圖各項(xiàng)中能表示圖中卵細(xì)胞所攜帶花色基因的是④或⑤(填序號(hào)).

分析 圖甲是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu),A是種子,B是花,C是果實(shí),D子房,E是植株,一朵花經(jīng)過(guò)傳粉和受精后,子房形成果實(shí),胚珠形成種子;圖乙是基因的組成,受精卵中的基因是成對(duì),位于成對(duì)的兩條染色體上,成對(duì)的兩條染色體,一條來(lái)自精子,一條來(lái)自卵細(xì)胞.也就是成對(duì)的兩個(gè)基因,一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方.因而基因的組成在受精卵或體細(xì)胞中有三種情況,如圖中AA、或Aa、或aa.精子或卵細(xì)胞中的基因成單存在,如A或a.

解答 【解答】解:(1)在圖甲中,A所示的生理過(guò)程是種子,番茄屬于雙子葉植物,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中,種子萌發(fā)時(shí)消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自子葉.B圖表示花的結(jié)構(gòu),其中雌蕊和雄蕊合起來(lái)叫花蕊.雌蕊和雄蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系,因此花蕊是花的主要結(jié)構(gòu).
(2)生物的性狀是由成對(duì)的基因控制的,成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分.顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的基因一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).如番茄的果實(shí)紅色(A)為顯性,黃色(a)為隱性.若圖中C為紅色的番茄果實(shí),則它的基因組成可能是AA、Aa,即①或③.
(3)若番茄果實(shí)表面無(wú)毛由顯性基因(A)控制,有毛由隱性基因(a)控制,現(xiàn)對(duì)有毛西紅柿(aa)授以無(wú)毛(Aa)西紅柿的花粉,其遺傳圖解是:
親代:有毛×無(wú)毛

因?yàn)樵摶òl(fā)育成的果實(shí)的果實(shí)表面(即果皮)是由有毛西紅柿的子房壁發(fā)育而成的,與所授的花粉無(wú)關(guān).故該花發(fā)育成的果實(shí)應(yīng)為果實(shí)表面有毛.
(4)對(duì)于有性生殖的生物來(lái)說(shuō),部分細(xì)胞在生殖器官中進(jìn)行一種特殊的分裂,使遺傳物質(zhì)在新生細(xì)胞中減半,在花藥中的細(xì)胞原來(lái)成對(duì)的染色體、基因會(huì)分開(kāi)存在于不同的細(xì)胞中,故花粉所攜帶的基因?qū)⑹茿或a,同理,在卵細(xì)胞中基因也將是A或a,即④或⑤.
故答案為:(1)子葉;花蕊;
(2)①或③;
(3)有毛粉;
(4)④或⑤

點(diǎn)評(píng) 此題的涉及的知識(shí)面較廣,要求我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),并注意靈活答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.下面是兩種細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)動(dòng)植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)是
[B]細(xì)胞膜;[D]細(xì)胞核;[F]細(xì)胞質(zhì)
(2)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞最外的[A]細(xì)胞壁;能夠進(jìn)行光合作用的[C]葉綠體和含有細(xì)胞液的[E]液泡.
(3)細(xì)胞的生命活動(dòng)需要能量,在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中能分解有機(jī)物,釋放能量的微細(xì)結(jié)構(gòu)是線(xiàn)粒體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.單細(xì)胞生物廣泛的存在于各種環(huán)境中,若用顯微鏡觀察池塘中的一滴水,可能會(huì)看到圖中的幾種單細(xì)胞生物,下列有關(guān)單細(xì)胞生物的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.能獨(dú)立生活B.能趨利避害、適應(yīng)環(huán)境
C.沒(méi)有呼吸、生殖等生命活動(dòng)D.一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生物體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.一對(duì)夫婦的臉頰有酒窩,基因型都是Aa,他們子女有無(wú)酒窩的比例是( 。
A.$\frac{3}{4}$有酒窩,$\frac{1}{4}$無(wú)酒窩B.都有酒窩
C.$\frac{3}{4}$無(wú)酒窩,$\frac{1}{4}$有酒窩D.都無(wú)酒窩

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.目前我縣在城南已建成了以人工湖為主的休閑公園,既為城市市民提供了一個(gè)良好的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所,又改善了城市生態(tài)環(huán)境.請(qǐng)回答:
(1)人工湖屬于水域生態(tài)系統(tǒng)中的淡水生態(tài)系統(tǒng).
(2)湖中蘆葦、水草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者,某同學(xué)欣賞了湖中綠葦環(huán)繞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景后寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文,這反映了生物多樣性的直接價(jià)值.
(3)湖周?chē)用衽懦龅纳倭可钗鬯魅朐摵校蜁?huì)造成輕度污染,但一段時(shí)間后人工湖又恢復(fù)了正常狀態(tài),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力;若大量污染流入,則會(huì)使人工湖變成污水灣并難以恢復(fù),因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的這種能力是有限的,這種破壞生態(tài)平衡的因素屬于人為因素.
(4)某學(xué)習(xí)小組調(diào)查了湖中部分動(dòng)物的攝食情況;輪蟲(chóng)主要攝食綠藻,草魚(yú)主要攝食綠藻和黑藻,鳙魚(yú)主要攝食輪蟲(chóng),鱖魚(yú)主要攝食草魚(yú)和鳙魚(yú).
①依據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,上述生物組成的食物網(wǎng)中可作為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鳙魚(yú)、鱖魚(yú);.
②若鳙魚(yú)增重1kg,從理論上講最多需消耗綠藻100kg.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.腐生性微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,寄生性微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.細(xì)菌和真菌在自然界中的作用,作為分解者參與物質(zhì)循環(huán);引起動(dòng)植物和人患病;與動(dòng)植物共生,如地衣、根瘤等.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在細(xì)胞分裂過(guò)程中,對(duì)生物的遺傳具有特別重要意義的是(  )
A.染色體向細(xì)胞兩端移動(dòng)B.染色體位于細(xì)胞中央
C.染色體消失D.染色體加倍并平均分配

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列哪一組實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠安全除去葉綠素( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案