3．使用顯微鏡觀察時(shí)，判斷視野中看到的是細(xì)胞還是氣泡，下列說法不正確的是（　�。�
A．氣泡的邊緣較黑、較粗
B．細(xì)胞的邊緣較黑、較粗
C．氣泡的內(nèi)部往往是一片空白
D．用鑷子輕壓蓋玻片，氣泡會(huì)變形移動(dòng)

分析 本題考查顯微鏡下細(xì)胞與氣泡的辨別，據(jù)此分析作答．

解答 解：在顯微鏡的視野中氣泡的辨別：氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀呈圓形或橢圓形，里面往往一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會(huì)變形和移動(dòng)．細(xì)胞往往具有一定的形狀，不易變形和移動(dòng)．
故選：B．

點(diǎn)評 掌握顯微鏡視野內(nèi)氣泡的辨別方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．馬路上，一輛汽車超速行駛，值勤交警立即發(fā)現(xiàn)了異常，果斷地?cái)r下該車．
（1）該車進(jìn)入交警的視線，在交警的眼球形成影像的順序是③①②⑤④．（按正確順序填寫下列結(jié)構(gòu)的序號(hào)）①瞳孔 ②晶狀體 ③角膜 ④視網(wǎng)膜 ⑤玻璃體
（2）交警攔下該車后，禮貌地向司機(jī)敬了個(gè)禮．敬禮的手臂動(dòng)作符合杠桿原理，起支點(diǎn)作用的是關(guān)節(jié) （選填“骨骼肌”“骨”或“關(guān)節(jié)”）．
（3）交警懷疑司機(jī)是酒后駕車，要求司機(jī)對著酒精測試儀吹氣，司機(jī)吹氣時(shí)膈肌狀態(tài)應(yīng)該是舒張（選填“收縮”或“舒張”）．
（4）酒精測試儀的吹嘴是一次性的，從預(yù)防傳染病發(fā)生的角度分析，這是為了切斷傳播途徑 （選填“控制傳染源”“切斷傳播途徑”或“保護(hù)易感人群”）．
（5）從酒精測試情況看，交警懷疑司機(jī)是醉酒駕駛，因而要求司機(jī)做抽血檢驗(yàn)，醫(yī)生從司機(jī)前臂的--“青筋”抽取了血液，該“青筋”屬于靜脈 （選填“靜脈”“動(dòng)脈”或“毛細(xì)血管”）．
（6）因?yàn)樽砭疲緳C(jī)開車時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)，主要原因是酒精麻痹了小腦 （填“大腦”“小腦”或“腦干”）．
（7）人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)主要是在神經(jīng)系統(tǒng)和激素 的調(diào)節(jié)下完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．綠色植物在白天能進(jìn)行的作用有（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．三種作用都進(jìn)行

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下面式子表示綠色植物光合作用的過程，根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)完成下列各題．

（1）上面式子中，a表示葉綠體，b表示氧氣．
（2）綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用，說明光能是光合作用不可缺少的條件．
（3）為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施是合理密植．
（4）如果將小鼠與綠色植物一起放在黑暗密閉的玻璃罩內(nèi)，幾小時(shí)后觀察到的現(xiàn)象是：植物死亡，小鼠死亡．
（5）在白天晴朗的天氣下，自然界的綠色植物能進(jìn)行的生命活動(dòng)有D
A．光合作用      B．蒸騰作用      C．呼吸作用      D．前面三項(xiàng)都進(jìn)行．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡備有5×、10×、15×三個(gè)目鏡，有10×、20×兩個(gè)物鏡．用這臺(tái)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，最大放大倍數(shù)是300，最小放大倍數(shù)是50．顯微鏡觀察的材料一定是薄而透明的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．植物蒸騰失水的門戶是（　�。�
A．葉脈B．表皮C．葉肉D．氣孔

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，寫出下列數(shù)字代表的名稱．
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜  ③葉綠體
④細(xì)胞核⑤液泡 ⑥細(xì)胞質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．病毒是一類結(jié)構(gòu)簡單的微生物，一般由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，鳥的身體是為飛行生活而設(shè)計(jì)的．某學(xué)習(xí)小組為了解鳥的體形是否真的有利于飛行，設(shè)計(jì)了如圖所示的探究方案：用同等大小的泡沫，將甲加工成圓柱體，將乙加工成流線型，用細(xì)線將甲、乙兩泡沫懸掛起來，分別用一個(gè)彈簧測力計(jì)牽引，并在彈簧測力計(jì)前方用相同風(fēng)力的吹風(fēng)機(jī)吹甲、乙兩泡沫，然后讀出兩個(gè)彈簧測力計(jì)顯示的力的大小．請據(jù)圖回答問題．
（1）該學(xué)習(xí)小組在本次探究活動(dòng)中采用泡沫來代替鳥的身體，這種實(shí)驗(yàn)方法是模擬實(shí)驗(yàn)法．同時(shí)該小組用甲、乙兩泡沫進(jìn)行對照，該實(shí)驗(yàn)方法又是對照試驗(yàn)法．
（2）該學(xué)習(xí)小組做出的假設(shè)是鳥的體形有利于飛行．

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