13．下列語句可以完整描述出一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一片農(nóng)田里所有的小麥
B．一片草原上所有的羊群和狼
C．一片樹林中的所有樹木、昆蟲和蘑菇
D．一條河流周邊的環(huán)境及其生活在河流中全部生物

分析 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，它包括生物部分和非生物部分．A、B、C三選項都只有生物部分，構(gòu)不成生態(tài)系統(tǒng)；D選項既包括河流周邊的環(huán)境，又包括河流中全部生物，能夠構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．
故選：D．

點評 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．小雪做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗，請你幫她寫出實驗現(xiàn)象和結(jié)論．
加入物質(zhì)過程現(xiàn)象
（填“變藍或不變藍）
A試管淀粉糊+唾液
（各2毫升）		    充分振蕩，37攝氏度溫水加熱10分鐘后，分別滴加幾滴碘液不變藍
B試管淀粉糊+清水
（各2毫升）		變藍
實驗結(jié)論唾液淀粉酶對淀粉有消化作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．東東在實驗時，
①先用一塊潔凈的擦鏡紙擦拭目鏡，
②再進行對光處理，直至通過顯微鏡目鏡看到一個明亮的圓形視野，
③然后將玻片標本放在顯微鏡載物臺正中央，用壓片夾夾�。�
④接著轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，眼睛從側(cè)面看著物鏡，使鏡筒緩慢下降，將物鏡下降至接近玻片標本．
⑤用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，緩緩上升鏡筒，直到看清物像為止．
在上述的描述中，東東的操作有錯誤的是（　�。�
A．①B．③C．④D．⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于不完全變態(tài)發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個階段，比圖甲多了一個蛹（填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段．
（2）丙圖中新生命與母體是通過胎盤進行物質(zhì)交換的，胎兒產(chǎn)出的過程叫分娩．
（3）丁圖中表現(xiàn)了綠色開花植物受精的過程，其中受精后的④（填寫圖中代號）能夠發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在脊椎動物的主要類群中，進化階段處于水生到陸生過渡形態(tài)的是（　�。�
A．魚類B．兩棲類C．爬行類D．鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．地球上的綠色植物通過光合作用使大氣中的氧氣和二氧化碳處于相對平衡的狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．人和動物的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．細胞→組織→系統(tǒng)→個體B．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C．細胞→器官→系統(tǒng)→個體D．細胞→器官→組織→個體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題．
（1）消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[6]小腸．
（2）蛋白質(zhì)的消化是從[3]胃開始的，蛋白質(zhì)最終被消化為氨基酸．
（3）淀粉的消化從口腔開始，由[8]唾液腺分泌的唾液淀粉酶將淀粉消化為麥芽糖．
（4）人體內(nèi)最大的消化腺體是肝臟，它分泌的消化液膽汁不含有消化酶，但是它能促進脂肪的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．當你使用家庭小藥箱中的藥品時，為了安全，必須考慮（　�。�
①該藥的生產(chǎn)企業(yè)、生產(chǎn)日期、有效期、批準文號
②該藥是不是廣告推薦的藥品
③該藥的功能、用法與用量、不良反應等
④該藥是處方藥還是非處方藥
⑤該藥的價格．
A．③④⑤B．①③⑤C．②③④D．①③④

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