17．在宜春轄區(qū)的許多山上，都有國營林場營造的杉樹林，杉樹長大后，其高度超過周圍雜樹，雜樹因不耐陰而逐漸死亡，雜樹林最終被杉樹取代，這一變化過程表明（　�。�
A．雜樹不耐陰是有利變異B．適者生存是通過生存斗爭來實現(xiàn)的
C．遺傳因素決定進(jìn)化的方向D．上述現(xiàn)象符合“用進(jìn)廢退學(xué)說”

分析 達(dá)爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．

解答 解：杉生長迅速，高度超過雜樹，能接受更多的光照生存下來，是適者生存；雜樹林在杉樹下面，接受的陽光很少，制造的有機物不能滿足自身的需要，而逐漸死亡．是不適者被淘汰．這就是自然選擇．自然選擇是通過激烈的生存斗爭實現(xiàn)的．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記自然選擇的方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列人類行為對環(huán)境保護(hù)有利的是（　　）
A．盡量使用一次性筷子B．積極參加植樹造林
C．大量引入國外優(yōu)勢樹種D．生活污水不經(jīng)處理排放進(jìn)入河道

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．春暖花開，一朵花中最重要的部分是（　�。�
A．花蕊B．雄蕊C．雌蕊D．花瓣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖植物呼吸作用過程示意圖，回答下列問題．（括號中填寫編號）
（1）植物呼吸作用需要的原料是有機物和[A]，呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳是圖中的[B]二氧化碳．
（2）A進(jìn)入葉片，B從葉片出來的“門戶”是氣孔．
（3）寫出呼吸作用的反應(yīng)式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量→？
（4）呼吸作用在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�
A．
探究有機物的運輸部位		B．
探究植物的光合作用需要光
C．
驗證種子萌發(fā)需要適宜的溫度		D．
驗證酶的專一性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．生物通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)、生生不息，根據(jù)如圖，回答有關(guān)生物生殖和發(fā)育的問題：
（1）甲圖所示中如圖①是蜜桃的枝條，②是山桃的樹干，用該方式繁殖的桃樹，所結(jié)出的果實為蜜桃（填“蜜桃”或“山桃”）．
（2）乙圖所示鳥卵結(jié)構(gòu)中，發(fā)育為雛鳥的結(jié)構(gòu)是[1]胚盤．
（3）丙圖所示的昆蟲的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，如果該昆蟲是一種害蟲，則對農(nóng)作物危害最大的發(fā)育時期是[C]幼蟲期．
（4）如圖圖示中，后代能保持親代優(yōu)良性狀的是甲（填序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．埃博拉病毒（EBV）是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，該病毒通常通過血液和其他體液等途徑傳播，迄今尚未有確認(rèn)的通過空氣傳播的情形．則下列說法不正確的是（　　）
①埃博拉病毒屬于生命系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)層次中的最小層次
②戴口罩能有效預(yù)防埃博拉病毒．
③可以用抗生素殺死埃博拉病毒．
④為了研究埃博拉病毒的致病機理，可以用活的靈長類動物細(xì)胞培養(yǎng)病毒．
A．②④B．①②③C．②④D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．某病人消化道內(nèi)取出一些內(nèi)容物，經(jīng)化驗有蛋白質(zhì)、多肽（蛋白質(zhì)初步消化的產(chǎn)物）、維生素、無機鹽、少量麥芽糖、淀粉和脂肪等，這些物質(zhì)最可能是從哪里取出來的（　�。�
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．健康是人最寶貴的財富之一，人類乙型肝炎是由乙肝病毒（HBV）引起的傳染病，接種乙肝疫苗可使人體產(chǎn)生對應(yīng)抗體和免疫細(xì)胞．從而達(dá)到預(yù)防乙型肝炎的目的．
（1）乙肝病毒屬于病原體（填“病原體”或“傳染源”）．
（2）接種乙肝疫苗可有效預(yù)防乙型肝炎．原因是乙肝疫苗能誘發(fā)人體產(chǎn)生對抗乙肝病毒的抗體，因此，乙肝疫苗屬于抗原，這種方法在預(yù)防傳染病的措施上屬于保護(hù)易感人群．
（3）免疫分為非特異性免疫和特異性免疫．接種乙肝疫苗獲得免疫力屬于特異性免疫．

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同步練習(xí)冊答案