赤眼蜂能消滅松毛蟲，這屬于生物防治．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：生物防治
專題：
分析：生物防治就是利用一種生物對(duì)付另外一種生物的方法．生物防治，大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類．
解答：解：生物防治是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法．它利用了生物物種間的相互關(guān)系，以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物．它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的．如赤眼蜂能消滅松毛蟲，這屬于生物防治．
故答案為：√．
點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是理解生物防治的概念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是根尖結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是（　�。�
A、①是成熟區(qū)，具有大量根毛
B、②是分生區(qū)，是細(xì)胞分裂最快的部位
C、③是伸長(zhǎng)區(qū)，內(nèi)有大量導(dǎo)管
D、④是根冠，細(xì)胞分裂較快

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲、乙兩個(gè)細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．（在[]內(nèi)填寫圖中標(biāo)號(hào)，    上填寫相應(yīng)的文字）
（1）表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖
 
．
（2）圖甲所示細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）圖乙細(xì)胞核分裂時(shí)，[
 
]
 
的變化最明顯，細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目
 
（選填“相同”或“不同”）．
（4）圖甲與圖乙細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒有
 
（填寫結(jié)構(gòu)名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列動(dòng)物屬于腔腸動(dòng)物的是（　�。�
A、水螅B、蛔蟲C、蚯蚓D、渦蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

足癬（人稱“腳氣病”）是由下列哪種微生物引起的（　　）
A、細(xì)菌B、真菌
C、單細(xì)胞動(dòng)物D、病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

埃博拉病毒感染者死亡率高達(dá)90%，下列關(guān)于埃博拉病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、能使人患埃博拉出血熱
B、能利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行繁殖
C、要使用電子顯微鏡才能觀察到
D、離開了活細(xì)胞就會(huì)死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列做法或措施不科學(xué)的是（　�。�
A、建立自然保護(hù)區(qū)
B、頒布保護(hù)生物多樣性的法律、法規(guī)
C、建立頻危植物的種子庫(kù)
D、減小棲息地，引進(jìn)外來物種

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生物分類等級(jí)中，界的共同特征最多，所包含的生物種類最少．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

苗苗想探究水分對(duì)植物生存的影響，他把一盆菊花和一盆綠蘿都放在陽(yáng)光下，一盆適量澆水，一盆不澆水進(jìn)行對(duì)照，結(jié)果不澆水的那盆死了，適量澆水的生長(zhǎng)良好．
苗苗得出結(jié)論：水對(duì)植物的生存有影響．老師說苗苗實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不能說明問題．原因是（　�。�
A、苗苗選擇了兩種實(shí)驗(yàn)材料
B、.觀察的時(shí)間不夠
C、.不能把植物放在陽(yáng)光下
D、.澆水的方式不對(duì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案