人們常采取扦插的方法來(lái)繁殖月季，以下生物的生殖方式與其不同的是（　�。�
A、石榴用壓條的方法繁殖B、馬鈴薯用塊莖繁殖C、蘋(píng)果用嫁接的方法繁殖D、玉米用種子繁殖
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

把一種染色體數(shù)為16的桃（接穗），嫁接在染色體數(shù)為34的蘋(píng)果（砧木）上，再把結(jié)出的種子種下，長(zhǎng)出的樹(shù)苗的細(xì)胞中，染色體數(shù)為（　�。�
A、16B、34C、25D、8

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列措施中屬于強(qiáng)化利用植物頂端優(yōu)勢(shì)的是（　�。�
A、摘除棉花枝條頂芽B、摘去黃瓜秧的頂點(diǎn)C、修剪小樹(shù)的側(cè)芽和側(cè)枝D、頂芽、側(cè)芽全摘除

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)概念解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、性狀就是生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的總稱B、相對(duì)性狀是指生物同一性狀的不同表現(xiàn)方式C、有性生殖是由受精卵發(fā)育成新個(gè)體，后代具有雙親的遺傳特性D、無(wú)性生殖是由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，后代只具有母體的遺傳特性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列情況，屬于植物有性生殖的是（　�。�
A、用馬鈴薯塊莖繁殖新個(gè)體B、用椒草的葉片繁殖新個(gè)體C、用玉米種子繁殖新個(gè)體D、用嫁接來(lái)繁殖優(yōu)良蘋(píng)果品種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

八年級(jí)（3）班的同學(xué)在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)“扦插材料的處理”時(shí)，分別對(duì)扦插枝條進(jìn)下圖所示不同處理，其他條件相同．其中切口正確，容易成活的是（　�。�
A、保留上面部分葉片B、去掉全部葉片C、保留全部葉片D、保留下部葉片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)枝條扦插時(shí)，老師告訴小剛生根粉低濃度溶液可以促進(jìn)插條生根，提高插條成活率；而高濃度溶液則抑制枝條生根．小剛利用課余時(shí)間探究某一濃度的生根粉溶液是否能促進(jìn)扦插枝條生根，探究方案如下：
實(shí)驗(yàn)材料：生根粉，葡萄莖等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①制作插條．將葡萄相同部位的莖剪成長(zhǎng)度相等的莖段20條，莖段上方切成平面，下方切成斜面，去掉莖段上的葉片，每個(gè)莖段保留1個(gè)芽．
②配制某一濃度的生根粉溶液．
③插條的處理及培養(yǎng)．將葡萄插條分成甲、乙兩組，每組10條．甲組用生根粉溶液浸泡24小時(shí)，乙組用蒸餾水浸泡24小時(shí)．隨后將插條埋入土中進(jìn)行扦插培養(yǎng)．
④觀察統(tǒng)計(jì)．5天后，統(tǒng)計(jì)每段插條的生根數(shù)量．
請(qǐng)分析回答：
（1）制作插條時(shí)，將插條下方切成斜面的原因是
 
，去掉插條葉片的原因是
 
．
（2）乙組插條用蒸餾水浸泡的目的是
 
．
（3）對(duì)步驟④中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行的處理方法是
 
．
（4）若小剛的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲組生根數(shù)量多于乙組，則說(shuō)明
 
；若甲組生根數(shù)量比乙組少，則說(shuō)明
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物生殖和發(fā)育的敘述，正確的是（　�。�
A、昆蟲(chóng)的生殖離不開(kāi)水，精子和卵細(xì)胞在水中受精B、雌雄蛙的抱對(duì)現(xiàn)象有利于受精卵孵化成蝌蚪C、鳥(niǎo)類的繁殖行為是對(duì)復(fù)雜的陸地環(huán)境的適應(yīng)D、胎生、哺乳提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由受精卵發(fā)育成新個(gè)體過(guò)程中，幼全與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育B、家蠶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)過(guò)程C、螳螂的發(fā)育過(guò)程是不完全變態(tài)發(fā)育D、草履蟲(chóng)的生殖不是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，而是由分裂產(chǎn)生新個(gè)體

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