【題目】如果用透明膠片寫上“9>6”,那么在顯微鏡下看到的應(yīng)該是( 。
A.9>6
B.6>9
C.6<9
D.9<6
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病毒與人類生活密切相關(guān),有關(guān)病毒的敘述正確的是( )
A.所有病毒對(duì)人類都是有害的 B.營(yíng)養(yǎng)方式有寄生蟲也有腐生
C.能通過(guò)分裂產(chǎn)生新的病毒 D.MERS病毒屬于動(dòng)物病毒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述中,正確的是( 。
A.因?yàn)樘眯置没虮硇置媒Y(jié)婚.后代一定會(huì)患遺傳病,所以我國(guó)禁止近親結(jié)婚
B.人的體細(xì)胞中染色體、DNA和基因三者的數(shù)目是相同的
C.一對(duì)夫婦生了一個(gè)女孩,如果他們?cè)偕粋(gè)孩子,是男孩的可能性更大
D.生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少部分和者.
(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 , 食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物 .
(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是的關(guān)系,這樣就形成了 . 本圖中有條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成 .
(4)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 .
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 .
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是 , 對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于激素的敘述,正確的是
A. 人體內(nèi)的腺體都能分泌激素
B. 腺體分泌的激素由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺砀魈?/span>
C. 激素對(duì)人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)起主要調(diào)節(jié)作用
D. 激素調(diào)節(jié)既受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制,也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反射活動(dòng)中,屬于復(fù)雜反射的是
A.狗吃食時(shí)分泌唾液
B.聽(tīng)故事時(shí)聽(tīng)到悲慘情節(jié)潸然淚下
C.在弱光下瞳孔放大
D.嬰兒出生后即會(huì)吮吸乳汁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某樹(shù)葉的外形示意圖,圖中的①②③④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)從葉的結(jié)構(gòu)來(lái)看,物質(zhì)①、②是通過(guò)葉的進(jìn)出葉的.
(2)若此圖表示光合作用過(guò)程,則①代表的物質(zhì)是 , ④代表的物質(zhì)是 , ③物質(zhì)在植物體內(nèi)上升的主要?jiǎng)恿?lái)自作用.
(3)若此圖表示呼吸作用過(guò)程,則①代表的物質(zhì)是 , ②代表的物質(zhì)是 .
(4)若植物表現(xiàn)為不停的生長(zhǎng),則其光合作用的過(guò)程(填大于、小于或等于)呼吸作用的過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)動(dòng)物細(xì)胞所沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[] , [] , [] .
(2)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[]中.
(3)西瓜中所含的大量糖分主要存在于[]中.在普通光學(xué)顯微鏡看不清的結(jié)構(gòu)是[] , 該結(jié)構(gòu)具有的作用.
(4)用稀碘液染色,染色最深的是[] , 該結(jié)構(gòu)中含有;能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的是標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu).
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