分析 圖示中,A系統(tǒng)為消化系統(tǒng),B系統(tǒng)為呼吸系統(tǒng),C是循環(huán)系統(tǒng)、D是泌尿系統(tǒng),識(shí)圖分析作答.
解答 解:(1)淀粉在口腔內(nèi)唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖,最終被徹底消化分解成葡萄糖,被小腸小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管吸收進(jìn)入血液.隨血液循環(huán)首先到達(dá)右心房.
(2)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,該結(jié)構(gòu)屬于的結(jié)構(gòu)層次是器官.
(3)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液.與血紅蛋白結(jié)合,這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
(4)體的泌尿系統(tǒng)主要由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等組成,腎臟是形成尿液的器官,是泌尿系統(tǒng)的主要部分.與原尿相比,尿液中的尿素含量大大增加,這是由于腎小管重新吸收大部分的水的結(jié)果.
(5)線粒體是生物進(jìn)行呼吸作用的場所,將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量.
(6)人體之所以是一個(gè)統(tǒng)一的整體,是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用,A、B、C和D系統(tǒng)才能夠協(xié)調(diào)配合完成各種生命活動(dòng).
故答案為:(1)消化;右心房
(2)肺;器官
(3)動(dòng)脈血
(4)水
(5)能量
(6)神經(jīng)
點(diǎn)評(píng) 要求學(xué)生對于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握,只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中都有能量轉(zhuǎn)換器葉綠體和線粒體 | |
B. | 動(dòng)、植物細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu) | |
C. | 用碘液染色后顯微鏡下看到細(xì)胞核染色最深 | |
D. | 水果的酸、甜等物質(zhì)主要在液泡內(nèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管編號(hào) | 1號(hào)試管 | 2號(hào)試管 | 3號(hào)試管 |
處理方法 | 加入新鮮的肉汁,置于30℃環(huán)境中 | 加入新鮮的肉汁并煮沸,置于30℃環(huán)境中 | 加入新鮮的肉汁并煮沸,置于0℃環(huán)境中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健康成年人每次獻(xiàn)血200-300毫升是不會(huì)影響健康的 | |
B. | 獻(xiàn)血時(shí),針刺入的血管是靜脈 | |
C. | 安全輸血應(yīng)以輸同型血為原則 | |
D. | 臨床上常根據(jù)病人病情的需要,有針對性地選用不同的血液成分輸入病人體內(nèi).對于嚴(yán)重貧血者,可輸入血液成分中的血漿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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