3.醫(yī)院在接收了一位禽流感病人后,及時(shí)對(duì)該病人進(jìn)行隔離治療,同時(shí)對(duì)病人的衣物和飲食用具進(jìn)行了嚴(yán)格的消毒.這兩項(xiàng)措施分別屬于(  )
A.控制傳染源、切斷傳播途徑B.保護(hù)易感者、切斷傳播途徑
C.切斷傳播途徑、保護(hù)易感者D.控制傳染源、保護(hù)易感者

分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的疾。畟魅静×餍斜仨毻瑫r(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié).

解答 解:傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.預(yù)防傳染病的措施可分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面.隔離傳染病病人的主要目的控制傳染源,對(duì)病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒屬于切斷傳播途徑.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 掌握傳染源、傳播途徑、易感人群的感念和控制傳染病措施.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子,獲得新品種的原理是射線或藥物( 。
A.使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變B.改變了農(nóng)作物種子中的營(yíng)養(yǎng)成分
C.淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀D.直接改變了農(nóng)作物的某些性狀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力比熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力低
B.壽光蔬菜博覽會(huì)基地蔬菜品種繁多,生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力比臨朐石門坊地區(qū)高
C.盲目圍湖造田、開(kāi)墾草原等不良行為的共同特點(diǎn)是降低了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
D.森林生態(tài)系統(tǒng)中食蟲(chóng)鳥(niǎo)數(shù)量會(huì)隨著害蟲(chóng)數(shù)量增加而增加,說(shuō)明具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體消化管內(nèi)開(kāi)始被消化的先后順序是( 。
①蛋白質(zhì)    ②淀粉   ③脂肪   ④無(wú)機(jī)鹽   ⑤維生素.
A.①③④B.③②⑤C.②③①D.②①③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.人體排出尿液的正確順序是(  )
A.腎臟→尿道→膀胱→輸尿管B.腎臟→膀胱→尿道→輸尿管
C.腎臟→輸尿管→膀胱→尿道D.膀胱→尿道→腎臟→輸尿管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.內(nèi)耳兼有聽(tīng)覺(jué)和位置變動(dòng)雙重功能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.當(dāng)遇到下列情況時(shí),你的正確選擇是( 。
A.對(duì)心跳驟停的病人急救時(shí),應(yīng)立即開(kāi)始人工呼吸
B.處方藥和非處方藥都必須在醫(yī)生的指導(dǎo)下購(gòu)買和使用
C.如果早餐吃的少,可以通過(guò)多吃午餐來(lái)彌補(bǔ)
D.到快餐店買食物時(shí),應(yīng)注意店面是否衛(wèi)生,有無(wú)衛(wèi)生許可證

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.仔細(xì)觀察菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)后,所得結(jié)論不正確的是( 。
A.菜豆種子有兩片子葉B.兩者都具有種皮和胚
C.玉米種子含有淀粉D.玉米種子沒(méi)有果皮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成,心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官.輸血是搶救失血過(guò)多病人的有效措施之一,如果病人的血型是A型,最好給他輸A型血.

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同步練習(xí)冊(cè)答案