【題目】探究實(shí)驗(yàn)的步驟：、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流。

【答案】提出問題

【解析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、鷹的數(shù)量關(guān)系。

請據(jù)圖分析回答：

（1）該生系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動的渠道之一為:草→ →鷹。

（2）草屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 者。

（3）鼠的數(shù)量增加，一段時間后鷹的數(shù)量 （填“增加”、“不變”或“減少”)；隨著鷹的數(shù)量增加，鼠的數(shù)量減少，從而避免了鼠害對草原的破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的 能力。具備這種能力的原因之一是鷹和鼠之間因存在 （填“捕食”或“競爭”)關(guān)系而相互制約。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】貧血患者應(yīng)該多吃一些含 豐富的蛋白質(zhì)食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分組成成分示意圖，請分析回答：

（1）寫出圖中最短的一條食物鏈 ，鼠與昆蟲兩種生物間的關(guān)系是 。

（2）圖中各種生物生命活動所需的能量最終都來自于 。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下，蛇、食蟲鳥和鼠的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。

（4）如圖所示食物網(wǎng)中，體內(nèi)沒有脊柱的消費(fèi)者是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分顯微鏡是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的儀器，關(guān)于顯微鏡的使用（如圖1），請回答以下問題：

（1）用顯微鏡觀察時，如果光線過弱，應(yīng)選擇_____．（多選）

①大光圈②平面鏡③小光圈④凹面鏡

（2）把字形“F”正放在顯微鏡下，觀察到的字形應(yīng)是_____

（3）圖2是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的基本步驟．若在顯微鏡中觀察到的圖象如圖3所示，則制作裝片步驟中最可能有問題的是_____．

A．①B．②C．③D．④

（4）下面是制作口腔上皮細(xì)胞裝片的操作步驟：①蓋上蓋玻片 ②把牙簽放在生理鹽水中涂幾下 ③取一根牙簽在漱過口的口腔內(nèi)壁輕輕刮幾下 ④在載玻片上滴一滴生理鹽水 ⑤用亞甲基藍(lán)溶液染色，其正確的順序是_____（填序號）

（5）小杭同學(xué)在觀察到一排洋蔥表皮細(xì)胞后，想進(jìn)一步對某一個細(xì)胞進(jìn)行觀察，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動圖中[]_____，使_____（選填“低倍”或“高倍”）物鏡對準(zhǔn)通光孔．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是_____圖．

（2）圖中B的主要作用是_____．

（3）細(xì)胞生命活動的控制中心是（填字母）_____．

（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是_____（填結(jié)構(gòu)名稱）中含有大量細(xì)胞液．

（5）植物細(xì)胞具有一定的形態(tài)是因?yàn)?/span>_____（填字母）具有支持作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取一粒浸軟的玉米種子（果實(shí)），用刀片將種子從中央縱向剖開．在剖面上滴一滴稀釋的碘酒，再用放大鏡仔細(xì)觀察，被碘酒染成藍(lán)色的是（ ）

A．果皮和種皮 B．胚

C．胚乳 D．胚芽、胚軸、胚根、子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】缺乏維生素C可能導(dǎo)致（　�。�

A. 夜盲癥 B. 貧血癥 C. 佝僂病 D. 壞血病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖①～③分析，下列說法正確的是（ ）

A．圖①中，ab段上升是因?yàn)橐葝u素促進(jìn)了葡萄糖的吸收

B．圖②中，若曲線表示一天中二氧化碳的含量變化，則b對應(yīng)的時間為6點(diǎn)

C．圖②中，若b對應(yīng)的時間為12點(diǎn)，則該曲線可以表示一天中氧氣的變化

D．圖③可以表示種子萌發(fā)至長成植物體過程中，有機(jī)物的變化情況

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同步練習(xí)冊答案