組別 處理 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
植入的珊瑚 | 黃色珊瑚 | 黃色珊瑚 | 棕色珊瑚 | 棕色珊瑚 |
投放的雀鯛 | 黃雀鯛 | 棕雀鯛 | 黃雀鯛 | 棕雀鯛 |
放入的擬雀鯛 | 10只黃擬雀鯛 10只棕擬雀鯛 | 10只黃擬雀鯛 10只棕擬雀鯛 | 10只黃擬雀鯛 10只棕擬雀鯛 | 10只黃擬雀鯛 10只棕擬雀鯛 |
兩星期后的調查結果 | 20只黃擬雀鯛 | 20只棕擬雀鯛 | 20只黃擬雀鯛 | 20只棕擬雀鯛 |
分析 (1)珊瑚蟲分泌的石灰質物質堆積能夠構成珊瑚礁.在深海和淺海中均有珊瑚礁存在,它們是成千上萬的由碳酸鈣組成和珊瑚蟲的骨骼在數(shù)百年至數(shù)千年的生長過程中形成的.
(2)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.
解答 解:(1)魚的呼吸器官是鰓,是由許多的鰓絲組成的,由于里面含有大量的毛細血管,當水流經(jīng)鰓絲時,水中的溶解氧進入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進行氣體交換.
同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀.如雀鯛的黃色和棕色.
(2)探究實驗的步驟為:提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流.提出的問題是:擬雀鯛是根據(jù)環(huán)境來變色偽裝,還是根據(jù)它周圍的雀鯛顏色來變色偽裝呢?根據(jù)提出的問題做出假設為:擬雀鯛根據(jù)環(huán)境來變色偽裝.
(3)乙植入的珊瑚是黃色珊瑚,投放的雀鯛是棕雀鯛,兩星期后的調查結果是20只棕擬雀鯛;丙植入的珊瑚是棕色珊瑚,投放的雀鯛是黃雀鯛,兩星期后的調查結果是20只黃擬雀鯛,所以根據(jù)乙和丙實驗結果可以說明:擬雀鯛根據(jù)(它周圍的)雀鯛顏色來變色偽裝.
故答案為:(1)鰓;相對性狀
(2)擬雀鯛根據(jù)環(huán)境來變色偽裝
(3)丙;擬雀鯛根據(jù)(它周圍的)雀鯛顏色來變色偽裝
點評 解題的關鍵是熟悉科學探究實驗的步驟.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化腺:唾液腺、胃腺、胰腺、腎上腺 | |
B. | 消化管:口腔、牙、舌、咽、喉、食管 | |
C. | 消化液:唾液、膽汁、腸液、血液、淚液 | |
D. | 消化酶:淀粉酶、胃蛋白酶、脂肪酶、麥芽糖酶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應的DNA片段 | B. | 染色體由DNA和基因組成 | ||
C. | 一個DNA分子上只有一個基因 | D. | 每條染色體上有多種DNA分子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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