17．袁隆平培育雜交水稻利用的是（　�。�
A．遺傳的多樣性B．生物種類(lèi)的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．環(huán)境的多樣性

分析 生物多樣性的內(nèi)涵，即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，基因的多樣性，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．

解答 解：基因（遺傳）的多樣性為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源，雜交育種是利用了基因的多樣性，除此之外還包括生物種類(lèi)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能靈活答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是顯微鏡視野下的圖象，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）視野下看到的是植物 細(xì)胞（填“植物”或“動(dòng)物”），因?yàn)槲覀兛梢郧宄乜吹絒③]細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)有保護(hù)和支持作用．
（2）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[①]細(xì)胞核，它里面含有遺傳物質(zhì)，“種瓜得瓜，種豆得豆”就是與此物質(zhì)有關(guān)．
（3）桔子有酸味、甜味，這些物質(zhì)存在于桔子細(xì)胞的[②]液泡結(jié)構(gòu)中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．人們食用的甘薯塊根俗稱(chēng)“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是甘薯根從土壤中直接吸收的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．分布最廣泛，數(shù)量最多的無(wú)脊椎動(dòng)物是（　�。�
A．環(huán)節(jié)動(dòng)物B．節(jié)肢動(dòng)物C．軟體動(dòng)物D．魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，回答問(wèn)題．
（1）圖中生產(chǎn)者是草，該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的能量最多的是草，如果在草上面噴灑了DDT，那么鷹體內(nèi)富集的DDT最多．
（3）如果在該草原上過(guò)度放牧，破壞草場(chǎng)植被，會(huì)造成土地沙化，草場(chǎng)很難恢復(fù)原樣，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．
（4）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列所列食物鏈正確的是（　　）
A．草→鼠→蛇→貓頭鷹B．草→鼠→蛇→貓頭鷹→細(xì)菌
C．草←鼠←蛇←貓頭鷹D．鼠→蛇→貓頭鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．哺乳類(lèi)動(dòng)物是生物界中最高等的類(lèi)群，其胚胎發(fā)育在母體子宮內(nèi)進(jìn)行，以乳汁哺育幼獸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在顯微鏡下觀察到的物象較暗、偏右上方，使它明亮并位于視野中央的是（　　）
A．換用小光圈，玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)
B．換用平面鏡，玻片標(biāo)本向左下方移動(dòng)
C．換用大光圈，玻片標(biāo)本向右上方移動(dòng)
D．換用凹面鏡，玻片標(biāo)本向左上方移動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天．”這一名句體現(xiàn)了動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的作用是（　�。�
A．在科學(xué)和技術(shù)上給人以啟迪
B．給人類(lèi)美的享受和成為文學(xué)創(chuàng)作的源泉
C．動(dòng)物和人類(lèi)爭(zhēng)奪生存空間
D．提供肉、蛋等作為人類(lèi)的食物

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同步練習(xí)冊(cè)答案