16．下列結構屬于組織的是（　�。�
A．衣藻B．小腸C．肌腱D．黃瓜

分析 （1）細胞是除病毒以外，生物體結構和功能的最小單位．組織是細胞分化的結果，細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的．系統(tǒng)是由共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的．
（2）植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；思考解答．據(jù)此解答．

解答 解：A、衣藻是單細胞植物，A不符合題意；
B、小腸屬于器官，B不符合題意；
C、肌腱屬于結締組織，C符合題意；
D、一個黃瓜是果實，果實屬于生殖器官，D不符合題意
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是熟練掌握動植物體的結構層次．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題
（1）甲、乙中，屬于植物細胞的是圖甲．
（2）遺傳物質(zhì)存在于細胞的④（用圖中數(shù)字作答）．
（3）番茄在生長過程中，吸收含鈣的無機鹽較多，而對含硅的無機鹽吸收卻很少，這主要與甲圖中哪個結構有關？②（用圖中數(shù)字作答）．
（4）③是葉綠體，光合作用的場所．
（5）與乙細胞相比，甲細胞（植物體綠色部分細胞）特有的結構是細胞壁、液泡和葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列水生動物中屬于軟體動物的是（　　）
A．�？�B．文蛤C．珊瑚蟲D．蝦類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．達爾文較為科學地解釋了生物進化的原因，與之相關的學說是（　　）
A．自然選擇B．生存斗爭C．人工選擇D．大量繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某生物興趣小組的同學對能卷舌和不能卷舌這對相對性狀的遺傳情況進行了研究．他們向全校同學發(fā)放問卷，回收后分類統(tǒng)計，結果如表所示：
類別家庭數(shù)目/個父母性狀子女性狀
能卷舌不能卷舌
第一類89不能卷舌不能卷舌089
第二類160不能卷舌能卷舌10456
第三類120能卷舌能卷舌9723
（1）利用問卷的形式了解遺傳情況，這種方法屬于科學探究基本方法中的調(diào)查法．
（2）控制能卷舌的基因是顯性基因，控制不能卷舌的基因是隱性基因，此判斷可根據(jù)第三類（填寫類別）調(diào)查結果得出．
（3）若用B表示顯性基因，b表示隱性基因，第三類的子女中不能卷舌性狀的基因組成是bb．
（4）能卷舌和不能卷舌的性狀是由基因控制的，基因是DNA上與遺傳特征相關的片段．
（5）若甲、乙是一對夫婦，第一胎生的是女孩，計生政策調(diào)整后，他們打算再生第二胎，生男孩的可能性為50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　�。�
A．所有的生物都是由細胞構成的
B．所有的生物體都具有嚴整的結構層次
C．組織的形成是細胞分裂的結果
D．細胞中的各種結構都擔負著一定的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．依據(jù)如圖所示的幾種微生物的形態(tài)結構示意圖，回答：

（1）上述微生物不具有細胞結構的是丁，屬于真菌的是乙、丙（填代碼）．
（2）甲的生命活動的控制中心位于[3]遺傳物質(zhì)中，控制丙的生命活動的中心位于[4]細胞核內(nèi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理活動，請據(jù)圖分析回答：
（1）植物生命活動所需要的能量來自于圖中過程【A】呼吸作用所釋放的能量．
（2）該植物體夜晚進行的生理活動是A、B（用圖中的字母表示）．
（3）二氧化碳和氧氣進出葉片的“門戶”是氣孔．
（4）光合作用是把光能轉化成貯存在有機物中的能量．
（5）下列兩個反應式①和②分別表示綠色植物進行的不同生理活動，①式中的a代表的是葉綠體．
（6）根據(jù)①式可知適當增加溫室大棚內(nèi)二氧化碳的含量可提高棚內(nèi)蔬菜產(chǎn)量；一般要求在晚上適當降低溫室棚內(nèi)的溫度，其目的是減弱②式表示的生理活動．（選填“增加”、“減弱”）
①二氧化碳+水$→_{a}^{光}$有機物+氧氣    ②有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．圖丙中B、D處箭頭表示的形成尿的兩個重要作用；B處腎小球的過濾作用，當血液流經(jīng)B處時，血液中的血細胞和大分子蛋白質(zhì)不能被濾過，如圖在E中發(fā)現(xiàn)含有葡萄糖，說明此人很可能是胰島分泌的胰島素不足．

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