A. | 病毒和細(xì)菌都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | B. | 細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物 | ||
C. | 細(xì)菌和真菌都具有成形的細(xì)胞核 | D. | 細(xì)菌和真菌主要營(yíng)腐生或寄生生活 |
分析 (1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).
(2)細(xì)菌和真菌的區(qū)別:
比較內(nèi)容 | 細(xì)菌 | 真菌 |
個(gè)體大小 | 單細(xì)胞 | 單細(xì)胞類(lèi)型,也有多細(xì)胞的類(lèi)型 |
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、只有DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核 | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 |
營(yíng)養(yǎng)方式 | 異養(yǎng) | 異養(yǎng) |
繁殖方式 | 分裂生殖 | 孢子生殖 |
解答 解:A、細(xì)菌是單細(xì)胞生物,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),而不是病毒和細(xì)菌都是由細(xì)胞構(gòu)成的,錯(cuò)誤;
B、細(xì)菌是單細(xì)胞生物,真菌即有單細(xì)胞的、也有多細(xì)胞的,而不是細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物,錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,真菌有成形的細(xì)胞核,而不是細(xì)菌和真菌都具有成形的細(xì)胞核,錯(cuò)誤;
D、細(xì)菌和真菌細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有葉綠體,細(xì)菌和真菌主要營(yíng)腐生或寄生生活,正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒、細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)方式.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒼蠅 | B. | 鳳蝶 | C. | 蟬 | D. | 蜜蜂 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素 | B. | 甲狀腺激素 | C. | 雌性激素 | D. | 胸腺激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量 | |
B. | 植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用與呼吸作用 | |
C. | 光合作用的實(shí)質(zhì)是將無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 | |
D. | 光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體,呼吸作用進(jìn)行的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類(lèi)起源于森林古猿 | |
B. | 由于森林的大量消失,地下生活的森林古猿向直立行走方向發(fā)展,逐漸進(jìn)化為人類(lèi) | |
C. | 直立行走,制造工具,產(chǎn)生語(yǔ)言是人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的重大事件 | |
D. | 人類(lèi)發(fā)展按時(shí)間順序?yàn)槟戏焦旁、直立人、能人、智人四個(gè)階段 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)組別 | 水源 | 水溫(℃) | 蛙卵數(shù) | 孵出蝌蚪數(shù) |
A | 池塘水 | 22~25 | 200 | 192 |
B | 自來(lái)水 | 10~13 | 200 | 131 |
實(shí)驗(yàn) 組別 | 水源 | 水溫(℃) | 蛙卵數(shù) | 孵出蝌蚪數(shù) |
C | 池塘水 | 22~25 | 200 | 196 |
D | 池塘水 | 10~13 | 200 | 124 |
E | 自來(lái)水 | 22~25 | 200 | 167 |
F | 自來(lái)水 | 10~13 | 200 | 105 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | B. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | C. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | D. | 森林生態(tài)系統(tǒng) |
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