(2012?泰安)下列有關如圖所示細胞的敘述中,正確的是( 。
分析:此題考查了神經(jīng)元的結構就功能,包括細胞體和突起兩部分.據(jù)此解答.
解答:解:此圖是神經(jīng)細胞的結構圖,也叫神經(jīng)元.神經(jīng)元的基本結構包括細胞體和突起兩部分.圖示中:①是樹突,②是細胞體,③是軸突,④是神經(jīng)末梢.神經(jīng)元的功能是神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮,并能把興奮傳導到其它的神經(jīng)元,神經(jīng)元傳導神經(jīng)沖動是沿一定方向傳導的,每個神經(jīng)元可能有很多樹突,但是只有一個軸突,樹突將神經(jīng)沖動傳向細胞體,軸突則將沖動從細胞體傳出.因此神經(jīng)沖動的傳導方向是樹突→細胞體→軸突.可見神經(jīng)沖動不是只能由③傳導的.可見B符合題意.
故選:B
點評:神經(jīng)元的結構及功能是中考的熱點,注意掌握,可結合神經(jīng)元的結構圖來理解和記憶.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泰安)小明是個善于思考的同學,他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時,想到一個問題:”溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響?”為探究這一問題,他設計了如下方案,試分析回答
步驟 燒杯① 燒杯② 燒杯③ 燒杯④ 燒杯(5) 燒杯(6)
1各加入1000毫升溫水,一條相同狀況的金魚,并測量記錄水溫
2′一段時間后,同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)
3①②各加入適量熱水使水溫均升高10度 ③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度 (5)(6)不做任何處理
4一段時間后,同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù),分析得出結論(1)該探究活動的實驗變量是
水溫
水溫

(2)如果你做這個實驗,你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)?
(3)小明在步驟3的設計中,對每種情況的操作均同時設置了兩個重復組,其目的是
避免實驗的偶然性
避免實驗的偶然性
,提高實驗的可信度.燒杯①②和燒杯③④兩組設計中,那組更科學,更嚴禁?
燒杯③④組
燒杯③④組
試說明
燒杯①②由于加入熱水增加了變量,導致變量不唯一
燒杯①②由于加入熱水增加了變量,導致變量不唯一

(4)結合本實驗,你推測金魚吞入的水從鰓流出時,其成分已發(fā)生了怎樣的變化?

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泰安)下表為某同學探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時的部分操作,他探究的環(huán)境條件是( 。

    罐頭瓶 實驗材料 處理 環(huán)境
    浸水的棉花+干燥的玉米種子 擰緊瓶蓋 室溫
    干燥的棉花+干燥的玉米種子 擰緊瓶蓋 室溫

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    科目:初中生物 來源: 題型:

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