A. | 肺 | B. | 組織細(xì)胞 | C. | 肝臟 | D. | 腎臟 |
分析 血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物.
解答 解:體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán),在體循環(huán)中,從左心室射出的動(dòng)脈血流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液經(jīng)過體循環(huán),就由動(dòng)脈血變成了靜脈血;肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán);在肺循環(huán)中,從右心室射入肺動(dòng)脈的靜脈血,流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣,經(jīng)過肺循環(huán),血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血.如圖所示:
因此如果血液流經(jīng)某器官后氧的含量增多了,二氧化碳降低,該器官是肺.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 知道血液循環(huán)過程中血液成分的變化.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將載玻片順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90° | B. | 將載玻片逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90° | ||
C. | 將載玻片向左上角移動(dòng) | D. | 將載玻片向右下角移 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如圖中所示大麥有胚乳,為雙子葉植物 | |
B. | 圖中A為子葉,種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存于此 | |
C. | B為胚,是新生植物的幼體 | |
D. | 種子萌發(fā)后胚芽發(fā)育成葉,胚軸發(fā)育成莖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 毀壞了“蒼耳” | |
B. | 幫助“蒼耳”傳播種子 | |
C. | 人或其它動(dòng)物對(duì)“蒼耳”不會(huì)產(chǎn)生作用 | |
D. | 以上三項(xiàng)都不正確 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水綿能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物維持生活,而葫蘆蘚不能 | |
B. | 水綿不具有根、莖、葉的分化,而葫蘆蘚有了莖、葉和假根 | |
C. | 水綿和葫蘆蘚都產(chǎn)生種子繁殖后代 | |
D. | 水綿和葫蘆蘚都生活在水中,所以都是水生植物 |
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