（2006?長(zhǎng)沙）關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是（　�。�
分析：本題考查的是呼吸作用過程中有機(jī)物分解能量的釋放，首先明確呼吸作用概念．
解答：解：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程．它與光合作用的比較為：
  區(qū)別 聯(lián)系
場(chǎng)所 原料 條件 產(chǎn)物 能量
光合作用 葉綠體 二氧化碳、水 光 有機(jī)物、氧氣 儲(chǔ)存能量 相互對(duì)立
相互依存
呼吸作用 所有的活細(xì)胞 有機(jī)物、氧氣 有無(wú)光皆可 二氧化碳、水 釋放能量
故選：A
點(diǎn)評(píng)：關(guān)于呼吸作用的概念和結(jié)合著光合作用的概念對(duì)比掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?長(zhǎng)沙）實(shí)驗(yàn)分析：某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取40粒同樣的綠豆種子，分成4等份，在四個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標(biāo)簽，在4個(gè)罐頭瓶底部各放兩張餐巾紙，在餐巾紙上均勻的放上10粒綠豆種子，其他操作如下 
    • 


    
內(nèi)容
1
2
3
4
    

    
處理方式
灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋
不灑水，擰緊瓶蓋，
倒入較多的清水，使種子淹沒，然后擰緊瓶蓋
灑入少量的清水，
    使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋
    

    
放置環(huán)境
25℃、有光
25℃、有光
25℃、有光
4℃、有光
    

    
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
種子萌發(fā)
種子不萌發(fā)
種子不萌發(fā)
種子不萌發(fā)請(qǐng)回答下列問題：
    ①1號(hào)瓶與2、3、4號(hào)瓶分別都只有
    一
    一
    種條件不同，其他條件都相同．
    ②1號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
    一定的水分
    一定的水分
    是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
    ③1號(hào)瓶和
    3
    3
    號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的條件．
    ④1號(hào)瓶和4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明適宜的
    溫度
    溫度
    是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
    ⑤如果該同學(xué)要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需設(shè)置5號(hào)瓶，5號(hào)瓶放置在
    黑暗
    黑暗
    的環(huán)境中，其他條件與1號(hào)瓶相同．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2006?長(zhǎng)沙）下列關(guān)于視覺和聽覺的敘述，正確的是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2006?長(zhǎng)沙）下列關(guān)于生命起源和人類起源的敘述正確的是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2006?長(zhǎng)沙）看電視時(shí)，下列哪一項(xiàng)是對(duì)的（　�。�
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊(cè)答案
    


    


    






















			
    



    
	







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