4．下列哪種疾病是由真菌引起的（　�。�
A．非典型肺炎B．扁桃體炎C．足癬D．貧血

分析 有的真菌等微生物寄生在生物體內(nèi)，使生物患病，據(jù)此答題．

解答 解：A、非典型肺炎是由病毒引起的，A錯(cuò)誤；
B、扁桃體炎是由細(xì)菌引起的，B錯(cuò)誤
C、足癬是由真菌感染引起的，C正確；
D、貧血是由體內(nèi)紅細(xì)胞或血紅蛋白的數(shù)量偏少造成的，C錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道真菌與人類的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．W 水泉大櫻桃以其艷麗的外觀、優(yōu)良的品質(zhì)、獨(dú)特的風(fēng)味走進(jìn)全國(guó)許多大型超市，甚至出口海外，大櫻桃的食用部分和櫻桃仁分別是由（　�。┙Y(jié)構(gòu)發(fā)育來(lái)的？
A．子房、受精卵B．子房壁、胚珠C．胚珠、子房壁D．受精卵、子房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．魚(yú)菜共生是一種新型的復(fù)合耕作體系，它把水產(chǎn)養(yǎng)殖與蔬菜生產(chǎn)這兩種原本完全不同的農(nóng)耕技術(shù)．通過(guò)巧妙的生態(tài)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)不換水而無(wú)水質(zhì)憂患，種菜不是非而正常生長(zhǎng)的生態(tài)共生效應(yīng)，是未來(lái)可持續(xù)循環(huán)型零排放的低碳生產(chǎn)模式，結(jié)合圖（魚(yú)菜共生系統(tǒng)）回答問(wèn)題：
（1）圖中太陽(yáng)光屬于魚(yú)菜共生的非生物因素，太陽(yáng)能在該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞具有單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．
（2）圖中蚯蚓和微生物屬于魚(yú)菜共生系統(tǒng)的分解者，它們是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）如果按脊椎骨的有無(wú)分類，圖中魚(yú)屬于較高等的脊椎動(dòng)物，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，該類群的主要特征是身體細(xì)長(zhǎng)而柔軟，分為許多體節(jié)，大多為蠕動(dòng)爬行．
（4）該系統(tǒng)種植的蔬菜一般要先育苗，種子萌發(fā)最先突破種皮發(fā)育成根的是胚根．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．當(dāng)遇人溺水時(shí)，對(duì)患者進(jìn)行急救的有效方法是人工呼吸．在急救同時(shí)，還應(yīng)立即撥打“120”，尋求有效救治．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．生態(tài)學(xué)家對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)中的植物、鼠類和食鼠動(dòng)物的生物數(shù)量進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤調(diào)查后，得到如下圖所示的生物數(shù)量變化曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，植物屬于生產(chǎn)者，鼠類屬于消費(fèi)者．除了圖中表示出來(lái)的成分外，該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)有分解者和非生物環(huán)境．
（2）圖中不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈，它們相互交錯(cuò)形成的網(wǎng)狀聯(lián)系稱為食物網(wǎng)．
（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)草原鼠類數(shù)量由A發(fā)展到B時(shí)，植物數(shù)量會(huì)減少，從而限制鼠群數(shù)量的繼續(xù)增長(zhǎng)；同時(shí)，食鼠動(dòng)物的數(shù)量會(huì)增加，使鼠群數(shù)量由B變化到C，從而使草原植被逐漸得到恢復(fù)．這說(shuō)明，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出圖中的食物鏈A→B→C．若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是C．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在寒冷的冬天，楓樹(shù)紛紛落葉，而松樹(shù)卻還郁郁蔥蔥，這表明（　　）
A．它們都能適應(yīng)于寒冷的環(huán)境B．松樹(shù)和楓樹(shù)進(jìn)行著種間斗爭(zhēng)
C．松樹(shù)比楓樹(shù)更能適應(yīng)于寒冷的環(huán)境D．楓樹(shù)不適應(yīng)寒冷的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體有沒(méi)有傷害呢？有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：將健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組，每組8只．甲組置于未開(kāi)機(jī)的電腦前，乙組置于開(kāi)機(jī)電腦前，其他飼養(yǎng)條件相同．六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：
 大鼠體重增長(zhǎng)量（g）大鼠精子畸形率（%）
甲組86.3238.5
乙組31.2599.3
（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：電腦輻射對(duì)雄性大鼠的身體有沒(méi)有傷害．
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是B．
A．電腦游戲的種類
B．電腦是否開(kāi)機(jī)
C．大鼠的身體狀況
（3）每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用了8只而不是1只大鼠，目的是避免偶然性，減少誤差．
（4）從表格中可看出，電腦輻射影響了乙組大鼠 的體重增長(zhǎng)和精子的正常發(fā)育．
（5）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖中畫(huà)出反應(yīng)A、B兩組大鼠精子畸形率的柱形圖．
（6）數(shù)據(jù)顯示，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)大鼠的健康有害，這對(duì)我們中學(xué)生有什么啟示？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某同學(xué)做“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)如表，結(jié)論錯(cuò)誤的是（　　）
試管加入物質(zhì)溫度時(shí)間加入碘液
1淀粉糊+唾液37℃5分鐘不變藍(lán)
2淀粉糊+胃液37℃5分鐘變藍(lán)
3淀粉糊+唾液0℃5分鐘變藍(lán)
A．1和3試管對(duì)比，得出唾液在適宜的溫度下對(duì)淀粉有消化作用
B．1和2試管對(duì)比，得出胃液對(duì)淀粉無(wú)消化作用
C．分析1試管，可得出唾液能將淀粉分解成麥芽糖
D．本實(shí)驗(yàn)中，1試管起對(duì)照作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任．（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放．）如圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題．
（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳．從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物光合作用吸收進(jìn)行．
（2）圖中的[C]為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是細(xì)菌、真菌；a和b兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）上海世博會(huì)期間，“低碳”元素不斷體現(xiàn)，“空氣樹(shù)”、“無(wú)石化能源汽車”等成為游客談?wù)摰慕裹c(diǎn)．節(jié)能減排，創(chuàng)造“低碳”的生活方式已成為“地球人”的共識(shí)．“低碳”實(shí)質(zhì)就是減少二氧化碳的排放，下列符合“低碳”要求的是C
A．焚燒處理農(nóng)作物的秸稈 B．坐的士替代坐公交上學(xué)C．利用風(fēng)能、地?zé)崮馨l(fā)電 D．過(guò)節(jié)時(shí)燃放大量煙花
（4）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開(kāi)車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪兩件事情？，節(jié)約紙張；隨手關(guān)燈；節(jié)約用水；不焚燒垃圾；盡量使用手帕而不使用紙巾；不使用一次性筷子等．

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同步練習(xí)冊(cè)答案