分析 蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,身體有許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,靠近身體前端有幾個(gè)體節(jié)愈合形成一個(gè)寬大且光滑的環(huán)帶;蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸空氣中的氧氣.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)蚯蚓身體細(xì)長(zhǎng)約由100多個(gè)彼此相似的環(huán)狀體節(jié)組成.靠近身體前端B有一個(gè)寬大且光滑的環(huán)帶,靠近環(huán)帶的一端為身體的前端,沒有環(huán)帶的一端是后端.
(2)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用.因此用手在蚯蚓體表來(lái)回輕輕撫摸時(shí),會(huì)有粗糙不平的感覺,這是因?yàn)槊搅蓑球倔w表的剛毛.
(3)用手指輕輕觸摸蚯蚓體壁,你會(huì)發(fā)覺它的體表有粘液.蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸,空氣中的氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外.所以,觀察蚯蚓時(shí),要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表,其目的是使體表保持濕潤(rùn),維持蚯蚓的正常呼吸.
(4)要養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)注意:把蚯蚓放回適合它生存的自然環(huán)境.
故答案為:
(1)體節(jié);B;環(huán)帶.
(2)剛毛;運(yùn)動(dòng).
(3)粘液;濕潤(rùn)的體壁.
(4)把蚯蚓放回適合它生存的自然環(huán)境.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蚯蚓的生活環(huán)境和呼吸以及蚯蚓對(duì)環(huán)境的影響.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液流經(jīng)肺部時(shí)對(duì)氧氣含量的變化 | |
B. | 血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化 | |
C. | 血液流經(jīng)大腦時(shí)葡萄糖含量的變化 | |
D. | 血液流經(jīng)垂體時(shí)生長(zhǎng)激素含量的變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能夠繁殖 | B. | 能生長(zhǎng)、發(fā)育 | ||
C. | 能運(yùn)動(dòng)和發(fā)聲 | D. | 能適應(yīng)和影響環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖是苔蘚植物雖然植株矮小,但有根、莖、葉的分化 | |
B. | 圖是蕨類植物,葉片下表面有孢子囊,用孢子進(jìn)行繁殖 | |
C. | 圖是單細(xì)胞藻類,細(xì)胞內(nèi)有葉綠體能自己制造有機(jī)物 | |
D. | 圖是被子植物,種子外面有果皮包被,用種子繁殖后代 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄皮 | B. | 葡萄種子 | C. | 葡萄果肉 | D. | 葡萄果肉細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚類 | B. | 兩棲類 | C. | 爬行類 | D. | 哺乳類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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