在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，為了控制變量要設(shè)置對(duì)照，下列哪組對(duì)照是不合理的

A、明亮與黑暗  B、潮濕與干燥   C、高溫與低溫    D、陽光和水分

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?黑龍江模擬）某生物小組的同學(xué)，為了驗(yàn)證細(xì)菌和真菌對(duì)植物的殘枝敗葉有分解作用，提出了三種實(shí)驗(yàn)方案．三種實(shí)驗(yàn)方案的共同特點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組．實(shí)驗(yàn)過程中都滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤(rùn)．
方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）．
方案2：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案3：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌和真菌后放在無菌條件下．
請(qǐng)分析：
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
，兩組要用相同的樹葉，原因是
為了保證對(duì)照實(shí)驗(yàn)除了變量不同外，其他條件都相同
為了保證對(duì)照實(shí)驗(yàn)除了變量不同外，其他條件都相同
．要保持樹葉的濕潤(rùn)，說明細(xì)菌和真菌的生活需要
水
水
．
（2）請(qǐng)找出三個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組．
方案一中，甲為
對(duì)照組
對(duì)照組
，乙為
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)組
；
方案二中，甲為
對(duì)照組
對(duì)照組
，乙為
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)組
；
方案三中，甲為
對(duì)照組
對(duì)照組
，乙為
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)組
；
哪個(gè)方案更加嚴(yán)密，更能說明問題
方案三
方案三
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?賀州）某生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)：
第一步：取2個(gè)裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，經(jīng)高溫滅菌，冷卻至常溫后，標(biāo)記為1號(hào)、2號(hào)．
第二步：打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中10分鐘后加蓋封好；2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理．
第三步：將1、2號(hào)培養(yǎng)皿同時(shí)放置在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察并作好記錄．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)探究的問題是
教室空氣中有細(xì)菌嗎？
教室空氣中有細(xì)菌嗎？
．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，如果1號(hào)培養(yǎng)皿出現(xiàn)細(xì)菌菌落，2號(hào)培養(yǎng)皿不出現(xiàn)菌落．說明：
教室空氣中有細(xì)菌
教室空氣中有細(xì)菌
．
（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，設(shè)置2號(hào)培養(yǎng)皿的目的是
進(jìn)行對(duì)照
進(jìn)行對(duì)照
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?恩施市）某環(huán)保小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動(dòng)．
（一）查閱資料
資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染．
資料二：滿江紅為常見的水生旋類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效．
（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（見表）
A B C D E
加無污染河水的體積 500毫升 500毫升 500毫升 500毫升 500毫升
加廢電池的數(shù)量及型號(hào) 不加 1節(jié)5號(hào) 1 節(jié)7號(hào) 1節(jié)5號(hào) 1節(jié)5號(hào)
加滿江紅的數(shù)量 不加 不加 不加 10克 30克
放同樣小魚的數(shù)目 1條 1條 1條 1條 1條
小魚存活的時(shí)間 10天 3天 5天 6天 8天結(jié)合上述有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)完善下列探究活動(dòng)：
（1）表中B，D兩組對(duì)照可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)．
滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)．

（2）為探究廢電池是否會(huì)污染水質(zhì)，則應(yīng)選擇
A/B或A/C
A/B或A/C
進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是
所選小魚數(shù)目太少，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性
所選小魚數(shù)目太少，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性

（三）實(shí)驗(yàn)反思
（4）滿江紅屬蕨類植物，與葫蘆蘚等苔蘚植物相比，它特有的結(jié)構(gòu)是具有真正的
根
根
．
（5）滿江紅生活在水中，能凈化水質(zhì)，這充分體現(xiàn)
生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和張變環(huán)境
生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和張變環(huán)境
（用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋）．
（四）交流討論
廢舊電池不能隨意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：
裝置 種子所處環(huán)境 種子數(shù)量 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲 干燥的紗布，25℃的溫箱 5 種子不萌發(fā)
乙 潮濕的紗布，25℃的溫箱 5 種子萌發(fā)
丙 潮濕的紗布，4℃的溫箱 5 種子不萌發(fā)
丁 種子完全浸在水中，25℃的溫箱 5 種子不萌發(fā)（1）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出，
適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度
適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度
是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．滿足了種子萌發(fā)所有環(huán)境條件的裝置是
乙
乙
，因而在該實(shí)驗(yàn)中對(duì)其他組均起到
對(duì)照
對(duì)照
作用．
（2）探究“溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響”，選用
乙、丙
乙、丙
兩瓶裝置即可．
（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究“光照對(duì)種子萌發(fā)的影響”嗎？
不能
不能
．為什么？
沒有以光照為唯一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
沒有以光照為唯一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．
（4）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足并加以改正：
種子的數(shù)量太少，改為20粒
種子的數(shù)量太少，改為20粒
．
（5）如果嚴(yán)格按上表實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從
自身?xiàng)l件
自身?xiàng)l件
方面尋找原因．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某校生物學(xué)科興趣小組根據(jù)所學(xué)的扦插操作知識(shí)，在暑假期間進(jìn)行了植物枝條的扦插栽培實(shí)驗(yàn)．首先，他們按要求選材、整理插穗、插入盆中基質(zhì)；然后，為了防止扦插枝條的水分散失，便將上述盆放在黑暗處進(jìn)行栽植．栽培一段時(shí)間后，他們?cè)偃ビ^察時(shí)，發(fā)現(xiàn)插枝沒有發(fā)芽，插枝上的芽體已經(jīng)腐爛．
經(jīng)該生物學(xué)科興趣小組討論發(fā)現(xiàn)原實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，請(qǐng)你幫助他們重新設(shè)計(jì)，并完成實(shí)驗(yàn)．
（1）他們提出的問題是：植物的扦插培養(yǎng)是否需要充足的光照？
（2）他們將作出的假設(shè)為：
 
．
（3）根據(jù)他們的假設(shè)，他們所做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量為：
 
．
（4）制定并實(shí)施計(jì)劃：
①選用儀器和材料：健壯的月季花枝條、刀片、兩個(gè)裝有基質(zhì)的培養(yǎng)盆、遮光布、5‰高錳酸鉀溶液．
②實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程：
Ⅰ．用刀片將若干枝條按扦插的要求削好，枝條的傷口處用5‰高錳酸鉀溶液消毒殺菌后，平均分成兩組分別插入標(biāo)有甲、乙的基質(zhì)盆中培養(yǎng)．
Ⅱ．將甲、乙兩盆放在除
 
條件不同處，其它條件均相同的環(huán)境中培養(yǎng)，其中
 
盆進(jìn)行遮光，
 
盆進(jìn)行光照
③實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果：
記錄項(xiàng)目 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周
甲盆發(fā)育情況 無變化 枝芽萌發(fā) 芽體枯萎 插枝枯死
乙盆發(fā)育情況 無變化 枝芽萌發(fā) 新葉生成 插枝發(fā)育正常 插枝移栽
（5）由預(yù)測(cè)結(jié)果得出的結(jié)論：植物的扦插培養(yǎng)需要
 
．
（6）上述扦插栽培實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，對(duì)照組是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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