將下列動物所屬的類群進(jìn)行合理配伍.
①水螅 A軟體動物
②蚯蚓 B爬行動物
③河蚌 C腔腸動物
④蜥蜴 D環(huán)節(jié)動物.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省滄州市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.”在唐代詩人杜甫筆下,啁啾鳥鳴使大自然充滿生機(jī).詩中描寫的生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是( )
A.黃鸝 B.白鷺 C.翠柳 D.黃鸝、白鷺
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市九年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠色植物在光下能進(jìn)行的生命活動是( )
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④吸收水和無機(jī)鹽.
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東梅州梅江實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級上期末生物總復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
人體吸入的氧最終的去向是( )
A.用來與血紅蛋白結(jié)合 B.用來構(gòu)成細(xì)胞
C.用來交換二氧化碳 D.用來分解有機(jī)物
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科目:初中生物 來源:2015-2016福建省莆田市仙游縣第三教學(xué)片區(qū)七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖依次為家鴿、鯽魚、青蛙、蝗蟲、大熊貓五種動物,請據(jù)圖回答問題.
(1)A類多數(shù)能飛翔,與其生活相適應(yīng)的特征有:身體呈 型,可以減小飛行時(shí)空氣的阻力;體表被覆 ;前肢變成 ; 發(fā)達(dá),牽動兩翼完成飛翔動作;它特有的呼吸方式是 ,提高攝氧能力.
(2)B和C都能生活在水中,B用 呼吸,用 游泳,靠 感知水流和測定方向.C肺不發(fā)達(dá),需要借助 輔助呼吸,幼體必須生活在水中,用 呼吸.
(3)D的體表有 ,具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用.
(4)我國四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護(hù)區(qū),是對圖示中我國特有的珍稀動物 (請?zhí)顚懽帜福┻M(jìn)行就地保護(hù),出生后要經(jīng)過 才能長大.
(5)圖中體內(nèi)無脊柱的動物是 .(請?zhí)顚懽帜福?/p>
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科目:初中生物 來源:2015-2016福建省莆田市仙游縣第三教學(xué)片區(qū)七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蚯蚓體表剛毛的作用是( )
A.防御敵害 B.協(xié)助運(yùn)動
C.捕殺小動物 D.協(xié)助呼吸
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科目:初中生物 來源:2015-2016福建省莆田市仙游縣第三教學(xué)片區(qū)七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鯽魚不停的用口吞水,用鰓孔排水的意義是( )
A.產(chǎn)生前進(jìn)的動力 B.感知水流
C.吞進(jìn)水中的食物 D.完成呼吸
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建莆田仙游縣第二教學(xué)片區(qū)八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程.其中①代表氧氣,②代表二氧化碳,A、B、C分別表示植物不同的生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中,A表示的生理過程是 作用;C表示的生理過程是 作用;B表示的生理過程是 作用,它能降低葉面溫度并促進(jìn)根對水和無機(jī)鹽的吸收,根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的 區(qū),再通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片,大多數(shù)水分由葉表皮的 散失到大氣中.
(2)某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):先將某植株放置在黑暗處一晝夜后,目的是: .選取一個葉片,按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí),經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后,結(jié)果如丙圖所示.圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分形成一組 ,本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明光合作用需要 ,光合作用的產(chǎn)物是 .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:判斷題
細(xì)胞的生長使體積增大,細(xì)胞能無限制地長大. (判斷對錯)
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