【題目】哪項成語說明生物能夠影響環(huán)境（）

A. 螳螂捕蟬、黃雀在后 B. 千里之堤、潰于蟻穴

C. 種瓜得瓜、種豆得豆 D. 風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵

【答案】B

【解析】螳螂捕蟬、黃雀在后，屬于捕食關(guān)系，是生物對生物的影響，A不符合題意；
千里之堤、潰于蟻穴，白蟻對環(huán)境大堤的影響，屬于生物對環(huán)境的影響，B符合題意；
種瓜得瓜、種豆得豆，是子代和親代具有相同的性狀，屬于遺傳現(xiàn)象，C不符合題意；
風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵，是聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。屬于復(fù)雜反射，D不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞分裂的幾個階段。請?zhí)羁铡?/span>

（1）細(xì)胞分裂的先后順序是______。

（2）在細(xì)胞分裂時，細(xì)胞核中的______已經(jīng)進(jìn)行復(fù)制。在過程C中，染色體分成______的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。

（3）分裂產(chǎn)生的兩個新細(xì)胞所含的染色體數(shù)目______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，下列描述錯誤的是（ ）

A.水綿、水草、浮萍是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者

B.在此生態(tài)系統(tǒng)中，肯定存在但沒有表現(xiàn)出來的生物是分解者

C.該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是太陽能

D.若該池塘被重金屬污染，體內(nèi)重金屬含量最高的是蝦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察血涂片，在同一視野中所見到的數(shù)目最多的血細(xì)胞是（ ）

A．白細(xì)胞 B．紅細(xì)胞 C．血小板 D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“愛媛38號”雜柑是由“南香柑”與“西子香”雜交培育而成，因其皮薄、無籽、水分足，口感像果凍，被稱為果凍橙。下圖是愛媛38號的培育過程，請回答：

（1）為了獲得雜交的果實a，在花期需要進(jìn)行的操作為去掉南香柑的_______，授以西子香的花粉。

（2）在過程③中，胚芽發(fā)育成圖中的______。完成過程④，細(xì)胞經(jīng)歷_______才能實現(xiàn)。

（3）過程②與過程①相比，其生殖方式優(yōu)勢為______。

（4）若西子香的果實是橙色，南香柑的果實是黃色，其雜交后的果實a是_______色。

（5）研究人員以椪柑和溫州蜜柑作砧木嫁接愛媛38號，研究不同砧木對愛媛38號果實品質(zhì)的影響，結(jié)果如下：

砧木

單果重量/g

可食率/%

100 mL維生素C/mg

可溶性固形物/%

椪柑

201.62

86.90

28.13

14.97

溫州蜜柑

209.09

87.59

22.12

11.10

注：可食率是指果肉與果實的質(zhì)量比；可溶性固形物主要是指可溶性糖類。

為了獲得營養(yǎng)價值高的果實，你給果農(nóng)提出的建議是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班級的同學(xué)想測定花生仁和核桃仁中的能量，于是，他們設(shè)置了下圖所示的實驗裝置進(jìn)行探究，各小組測得的實驗數(shù)據(jù)如下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題。

一組

7261

11844

二組

500

11860

三組

9576

12390

四組

9850

13860

五組

9762

13860

六組

7480

11592

（1）食物中的能量看不見摸不著，不能直接測量；實驗中我們通過測量食物_____放出熱量使水溫升高的方法來測定食物中的能量。

（2）二組在測量1g花生仁的能量時所得出的數(shù)據(jù)與其余組存在較大的差距，說出一條你認(rèn)為可能的原因________。

這也說明實驗如果只做一次，結(jié)果可靠嗎________？

（3）應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)果才更可靠？________。你認(rèn)為二組測量的1g花生仁的能量能不能加入這個數(shù)據(jù)處理？________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察哺乳動物心臟（如下圖所示）的結(jié)構(gòu)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.心臟上方是心室，心臟下方是心房

B.右心室的壁最厚

C.②是肺動脈，與左心室相通

D.從①向心臟內(nèi)注水，水從③流出

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是屈肘的動作示意圖，下列關(guān)于此動作的分析不正確的是（ ）

A.屈肘時肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

B.體現(xiàn)了肘關(guān)節(jié)的牢固和靈活

C.骨骼肌收縮是屈肘動作形成的動力

D.是在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，骨骼和骨骼肌協(xié)調(diào)完成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究“食物在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”的實驗過程，請你分析并回答下列問題

（1）①②試管構(gòu)成一組對照實驗，其變量是_____。

（2）5到10分鐘后取出兩支試管，各滴加兩滴碘液，搖勻，其中不變藍(lán)的試管是____號，原因是____________________________________________。

（3）在消化道內(nèi)的消化液中，除唾液，腸液外還有________也能幫助淀粉的消化。

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同步練習(xí)冊答案