19．下列關(guān)于多細(xì)胞生物體結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)描述，正確的是（　　）
A．西紅柿的果肉屬于肌肉組織
B．黃瓜的果實(shí)屬于營(yíng)養(yǎng)器官
C．人的血液屬于結(jié)締組織
D．綠色開(kāi)花植物體具有“系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

解答 解：A、西紅柿屬于植物的器官，沒(méi)有肌肉組織，A錯(cuò)誤；
B、黃瓜的果實(shí)屬于生殖器官，B錯(cuò)誤；
C、人體內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織，具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等作用．所以人的大腦皮層主要由神經(jīng)組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織．C正確；
D、系統(tǒng)是動(dòng)物體具有而植物體不具有的結(jié)構(gòu)層次，D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次是考查的重點(diǎn)，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度較小．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，下列關(guān)于調(diào)查的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象
B．調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行整理分析統(tǒng)計(jì)
C．要制定合理的調(diào)查方案
D．調(diào)查中沒(méi)時(shí)間記錄，后期可憑感覺(jué)和印象補(bǔ)記

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．正在患流行性感冒的病人屬于（　�。�
A．傳染源B．病原體C．易感人群D．傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．我國(guó)的“四大家魚(yú)”分別是青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、以及鳙魚(yú)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．閱讀下面的資料．
材料一：一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口的金魚(yú)喂它捕捉來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
材料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶，不久那里的其它大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于先天性行為；其它的大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（　�。�2美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是有其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，其它大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用而形成的．從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，后一行行為比前一行更能適應(yīng)變化的環(huán)境．
（3）動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)說(shuō)出資料一中兩種動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)完成動(dòng)物行為的兩個(gè)實(shí)例：①美國(guó)紅雀通過(guò)飛行捕蟲(chóng)喂食金魚(yú)；②金魚(yú)通過(guò)游泳到水面求食．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．軟體動(dòng)物的貝殼與昆蟲(chóng)的外骨骼的共同作用是（　　）
A．保護(hù)B．運(yùn)動(dòng)C．連接D．營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“多個(gè)物種，一個(gè)星球，一個(gè)未來(lái)”，其中“多個(gè)物種”具體是指（　　）
A．物種的多樣性B．基因的多樣性C．個(gè)體的多樣性D．蛋白質(zhì)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．將葡萄糖和酵母菌放入裝有溫開(kāi)水的瓶中攪拌，把擠癟的小氣球套在瓶口，一段時(shí)間后，小氣球鼓了起來(lái)，對(duì)此現(xiàn)象合理的解釋是（　�。�
A．酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乳酸
B．酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化為氧氣
C．酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成酒精和二氧化碳
D．酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成醋酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．提出生物命名法-雙名法的生物學(xué)家是（　�。�
A．達(dá)爾文B．巴斯德C．袁隆平D．林奈

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同步練習(xí)冊(cè)答案