2.如圖是某種可食用蘑菇的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中[①]是菌蓋,[②]是菌褶,[③]是菌柄(填數(shù)字).
(2)下列對(duì)蘑菇描述不正確的是C.
A、屬于結(jié)構(gòu)復(fù)雜真菌  B、沒有葉綠素   C、沒有成形的細(xì)胞核   D、營腐生生活
(3)如圖④可伸入土壤里吸收現(xiàn)成的有機(jī)養(yǎng)料,它是蘑菇的A.
A、菌絲  B、根  C、莖  D、葉
(4)蘑菇成熟時(shí),有許多的⑤散發(fā)出來,由此可知它的生殖方式是B.
A、出芽生殖 B、孢子生殖 C、克隆 D、種子繁殖.

分析 圖中①是菌蓋,②是菌褶,③是菌柄,④是菌絲,⑤是孢子.其中菌蓋和菌柄可以食用.

解答 解:(1)圖中①是菌蓋,②是菌褶,③是菌柄,地上部分叫子實(shí)體,可以食用.
(2)蘑菇是多細(xì)胞的真菌,它的每個(gè)細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核這四個(gè)部分.不含葉綠體,營養(yǎng)方式為異養(yǎng).可見C錯(cuò)誤.
(3)④是菌絲是蘑菇的地下部分,能吸收土壤等培養(yǎng)基中的水和無機(jī)鹽,供蘑菇生長利用.體內(nèi)不含葉綠體,營養(yǎng)方式為異養(yǎng).
(4)蘑菇屬于大型真菌,用孢子繁殖后代,⑤是由[②]菌褶中有大量的孢子,成熟后散落在適宜的地方,便萌發(fā)出菌絲,形成新個(gè)體.
故答案為:(1)①;②;③
(2)C
(3)A
(4)B

點(diǎn)評(píng) 只要掌握了蘑菇的相關(guān)知識(shí),就能答題,平時(shí)識(shí)記時(shí)注意結(jié)合圖形.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.請(qǐng)依據(jù)下表中的生物分類等級(jí),分析回答:
 種屬 科  目 綱 門 界
 小麥 小麥禾本
禾本
 單子葉植物 種子植物 植物
 滿江紅 滿江紅 滿江紅 槐葉萍 真蕨 蕨類植物 植物
 陸地棉 棉 錦葵 錦葵 雙子葉植物 種子植物 植物
 水稻 稻 禾本 禾本 單子葉植物 種子植物 植物
 虎鯊 虎鯊 虎鯊虎鯊  魚 脊索動(dòng)物 動(dòng)物
 貓 貓 貓 食肉 哺乳 脊索動(dòng)物 動(dòng)物
 黑斑蛙 蛙 蛙 無尾目 兩棲 脊索動(dòng)物 動(dòng)物
 利氏壁蜥 壁蜥 正蜥 有鱗目 爬行 脊索動(dòng)物 動(dòng)物
 東北虎 貓 貓 食肉 哺乳 脊索動(dòng)物 動(dòng)物
(1)上述植物中,與其它幾種植物親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是滿江紅,它們所處的相同分類等級(jí)是界;上述動(dòng)物中,親緣關(guān)系最近的是貓和東北虎,它們同屬的最小分類等級(jí)為屬.上述事實(shí)說明,生物之間的親緣關(guān)系與生物分類等級(jí)之間的關(guān)系是:分類單位越大生物間的共同特征越少.
(2)在對(duì)植物進(jìn)行分類時(shí)主要以形態(tài)結(jié)構(gòu)為依據(jù),如:以繁殖方式為依據(jù)可以將表中的植物滿江紅單獨(dú)分成一組,小麥、路生棉、水稻分為一組,而對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類時(shí),還要依據(jù)內(nèi)部構(gòu)造和生理功能.
(3)東北虎是一個(gè)正在處于瀕臨滅絕的物種,保護(hù)東北虎的有效方法是建立自然保護(hù)區(qū).保護(hù)東北虎在自然界的存在,實(shí)質(zhì)上是保護(hù)了生物的多樣性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.顯微鏡的正確使用步驟是( 。
①取鏡和安放    ②對(duì)光    ③觀察    ④清潔收鏡.
A.①②③④B.①③②④C.②①③④D.③①②④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.種子萌發(fā)過程中,最先突破種皮長出的結(jié)構(gòu)是( 。
A.子葉B.胚根C.胚芽D.胚軸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列是狼在分類學(xué)上的一些等級(jí)名稱,請(qǐng)你將它們由大到小進(jìn)行排列( 。
①犬科、谌畬佟、奂顾鲃(dòng)物門 ④食肉目、菁棺祫(dòng)物亞門、薏溉榫V.
A.②①⑥③⑤④B.⑤③⑥④②①C.③⑤④⑥②①D.③⑤⑥④①②

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.呼吸作用是生物的共同特征,其實(shí)質(zhì)都是分解有機(jī)物、釋放能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).
(1)在移栽植物幼苗時(shí),常常會(huì)選擇陽光不好的陰雨天或者傍晚,這樣可以有效的降低植物的蒸騰作用,有利于幼苗成活.
(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象行實(shí)驗(yàn).他們?cè)谌齻(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
溫室ABC
二氧化碳濃度0.03%0.15%0.15%
溫度20℃20℃32℃
①為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇B和C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料.
③為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)?不能,理由是有兩個(gè)變量.
(3)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的消耗.
(4)同學(xué)們收獲的蘿卜,由于存放時(shí)間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因?yàn)楹粑饔孟牧舜罅坑袡C(jī)物的緣故.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置(標(biāo)號(hào)1~6為蠶豆種子).請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問題:
(1)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇2和5兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照.
(2)該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是每組只有一粒種子,會(huì)因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤.
(3)夏天,我縣北片現(xiàn)特大雨,一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒了,該實(shí)驗(yàn)裝置中,編號(hào)為3的種子所處的條件與此相當(dāng).
(4)種子萌發(fā)后長成植株,在它的開花、結(jié)果期,應(yīng)多施加含有磷成分的肥料.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是與2008年四川廣元柑橘大實(shí)蠅事件有關(guān)的部分圖解,請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問題(提示:①為帶蛆的柑橘):

(1)請(qǐng)標(biāo)明圖中大實(shí)蠅發(fā)育中四個(gè)時(shí)期的名稱
②是成蟲;③是幼蟲;④是蛹;⑤是受精卵
(2)用箭頭和圖中標(biāo)號(hào)②③④⑤表示出大實(shí)蠅發(fā)育的先后序:⑤→③→④→②,此發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育.
(3)與蝗蟲相比,該昆蟲的發(fā)育過程多了[④]蛹期.
(4)下列動(dòng)物全部與大實(shí)蠅發(fā)育過程相同的一項(xiàng)是B.
A.家兔、家鴿、蝗蟲            B.蝴蝶、家蠶、蒼蠅
C.蚊子、青蛙、鯽魚          D.燕子、蜜蜂、家蠶.

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