【題目】將甲、乙、丙三支試管按要求處理(加入饅頭是等量的)后放入37℃的左右溫水中,5﹣10分鐘后各滴入2毫升碘液,其結(jié)果分析正確的是( )
A.三支試管均變?yōu)樗{(lán)色
B.三支試管均不變色
C.甲試管變藍(lán)色,乙試管變淺藍(lán)色,丙試管不變色
D.甲試管變藍(lán)色,乙試管和丙試管不變色
【答案】C
【解析】解:食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化,物理性消化能夠使食物與消化液充分混合,促進(jìn)化學(xué)性消化的進(jìn)行.
丙試管中加入的是唾液,而且進(jìn)行和充分的攪拌,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不變藍(lán);
乙試管中加入了唾液,但饅頭沒有充分?jǐn)嚢,也沒有搗碎,饅頭與消化液的混合不充分,淀粉沒有被充分消化,因此部分變藍(lán)色或淺藍(lán)色;
甲試管中加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,因此滴加碘液后變藍(lán)色.
故選:C
本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對照實(shí)驗(yàn):一組是甲試管和丙試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;
另一組是乙試管丙試管,變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,目的是探究牙齒和舌在淀粉消化中的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市某校生物興趣小組的同學(xué)做“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),選取5個(gè)干凈的錐形瓶,編號(hào)為甲、乙、丙、丁、戊,分別放入20粒完整有活力的種子,其中戊瓶中是煮熟后并冷卻的種子,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),如圖,放置一段時(shí)間后,你認(rèn)為:
(1)以上裝置中種子能萌發(fā)的是瓶;
(2)要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇的裝置是;
(3)丁瓶種子不萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要這一條件,戊瓶種子不萌發(fā)的原因是;
(4)小組中有些同學(xué)認(rèn)為,為了節(jié)約,每個(gè)瓶中放一粒種子就夠了,你同意這一做法嗎? , 理由是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于遺傳現(xiàn)象的是
A. “一母生九子,九子各不同” B. “種瓜得瓜,種豆得豆”
C. “老鼠生兒會(huì)打洞” D. “龍生龍,鳳生鳳”
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析表格中的數(shù)據(jù)和如圖實(shí)驗(yàn),回答問題.
操作說明:先捏緊甲管,松開乙管,向乙內(nèi)呼氣,再捏緊乙管,松開甲管,吸氣,重復(fù)3﹣4次.
氣體成分 | 大氣中的含量(%) | 呼出氣體中的含量(%) |
氮?dú)?/span> | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
(1)從表中數(shù)據(jù)可知:呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的 .
(2)按如圖裝置及操作說明進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”實(shí)驗(yàn)者向乙瓶呼氣的過程中,膈肌處于狀態(tài).
(3)實(shí)驗(yàn)中通入甲瓶的是空氣,通入乙瓶的是 .
實(shí)驗(yàn)分析:呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細(xì)胞中的(填結(jié)構(gòu)).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式依次是
A、神經(jīng)元、反射弧 B、神經(jīng)元、反射
C、神經(jīng)中樞、神經(jīng)細(xì)胞 D、神經(jīng)、神經(jīng)細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是血液由S流向P后,血紅蛋白和氧氣的結(jié)合情況以及血液中二氧化碳含量情況,則S、P表示的結(jié)構(gòu)分別是( 。
A. 左心室、右心室 B. 腎動(dòng)脈、腎靜脈
C. 肺動(dòng)脈、肺靜脈 D. 主動(dòng)脈、下腔靜脈
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