分析 綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官.由六大器官構成一株完整的綠色開花植物體.植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體,據(jù)此解答.
解答 解:(1)構成植物體的基本單位是細胞,組織是細胞分化的結果,細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織.器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的.綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官.由六大器官構成一株完整的綠色開花植物體.因此,植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體.番茄果實能用來繁殖后代是生殖器官,番茄的表皮有保護作用屬于保護組織,里面的果肉儲存了大量的營養(yǎng)物質是營養(yǎng)組織.因此,一個完整的番茄在植物體結構層次上屬于器官.
(2)番茄是由不同的組織構成的,在結構層次上屬于器官,其果皮位于最外面,有保護作用,屬于保護組織.
故答案為:(1)細胞;細胞→組織→器官→個體;器官
(2)保護
點評 掌握植物體的結構層次、植物體的基本組織和功能是解題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
花盆 | 菜豆 | 放置環(huán)境 | 溫度 | 水 |
1號 | 100粒 | 光照 | 20℃ | 適量 |
2號 | 100粒 | 暗室 | 20℃ | 不適量 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物都是由細胞構成的 | B. | 生物都可以生長繁殖 | ||
C. | 生物都可以快速奔跑 | D. | 生物可以適應環(huán)境但不能影響環(huán)境 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①②④ | D. | ①②③ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | A | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
A. | 1號試管和2號試管探究的問題是:唾液對淀粉有消化作用嗎? | |
B. | 當3號試管中的A表示不攪拌時,1號試管和3號試管探究的問題是:舌的攪拌對淀粉的消化有影響嗎? | |
C. | 1號和4號、5號試管探究的結論是:溫度能影響唾液淀粉酶的活性 | |
D. | 當5只試管均保溫操作10分鐘后,分別在2號、4號試管里滴加碘液,其現(xiàn)象是都變藍,但各自的原因是不相同的 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com