9.下列光合作用的公式中,正確的是(  )
A.水+二氧化碳$\stackrel{光}{→}$淀粉+氧氣
B.水+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$淀粉+二氧化碳
C.水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$淀粉+氧氣
D.水+二氧化碳$\stackrel{葉綠體}{→}$淀粉+氧氣

分析 綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機(jī)物中,這個過程就叫光合作用,據(jù)此解答.

解答 解:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物(主要是淀粉),并且釋放氧氣的過程,就是植物的光合作用.
光合作用的反應(yīng)式表示如下:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.
故選:C.

點(diǎn)評 于光合作用的公式,可結(jié)合著光合作用的原料、產(chǎn)物、條件、場所、能量的轉(zhuǎn)化來掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.臍橙素有“柑桔珍品”、“果中之王”的美譽(yù),而產(chǎn)自贛南的臍橙又是其中的佼佼者,其品質(zhì)比其它產(chǎn)區(qū)更勝一籌
(1)臍橙酸甜可口,其中酸甜可口的物質(zhì)儲存在細(xì)胞的液泡中
(2)臍橙食用的是果皮的一部分,這部分由子房中的子房壁發(fā)育而成
(3)贛南臍橙苗大部分是選用枳為砧木經(jīng)過嫁接培育的.嫁接成活的關(guān)鍵技術(shù)是砧木與接穗的形成層要對齊,兩者形成層的細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,后經(jīng)細(xì)胞分化形成上下連通的輸導(dǎo)組織,這樣葉片光合作用制造的有機(jī)物通過輸導(dǎo)組織中的篩管運(yùn)送到枳的根部,以滿足根生長所需物質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖中位于食物鏈起始的生物是乙.
(2)圖中甲、乙都具有的生理作用是呼吸作用.
(3)圖中③表示的生理作用中,能將光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能是在細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的.
(4)綠色植物的氣體進(jìn)出和水分的散失都是通過葉片上的氣孔完成的.
(5)“低碳生活”要求在日常生活中盡力減少能量的消耗,減少二氧化碳排放量等,從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量.你能為“低碳生活”做些什么?至少寫出兩條來和大家分享:植樹種草、公交出行.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.福娃是2008北京奧運(yùn)會的吉祥物 

(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案,魚類的運(yùn)動方式是游泳,“妮妮”來自天空,是一只展翅飛翔的燕子,燕子的運(yùn)動方式是飛行.
(2)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,他們都是屬于脊椎動物中的哺乳類,是我國特有的物種,國家一級保護(hù)動物.我國為了保護(hù)藏羚羊還專門建立了一個自然保護(hù)區(qū),這個自然保護(hù)區(qū)叫可可西里自然保護(hù)區(qū).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列各動物屬于脊椎動物的是(  )
①蜜蜂 ②鱷魚 ③蚯蚓 ④牛 ⑤青蛙 ⑥蟒蛇 ⑦大鯢.
A.①③④⑤⑥B.②③④⑤⑦C.②④⑤⑥⑦D.①③⑤⑥⑦

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如要觀察的物像在顯微鏡視野的左上方,向哪個方向移動載玻片,才能使物像到達(dá)視野正中?( 。
A.左上方B.右上方C.左下方D.右下方

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.下表為人體八大系統(tǒng),請補(bǔ)充完整:

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.濰坊地區(qū)近年新引進(jìn)一種優(yōu)良的瘦肉型豬種,但隨著瘦肉型豬種的推廣,濰坊本地豬種幾乎絕跡,這就降低了生物多樣性中的(  )
A.基因的多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.生物種類的多樣性D.以上三個都是

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.科學(xué)家推斷生命起源的第三步是:地球上的有機(jī)大分子在原始海洋中逐漸積累,通過長期的相互作用,最后逐步形成了原始的生命.請問,科學(xué)家判斷原始生命的主要依據(jù)是( 。
A.由細(xì)胞構(gòu)成B.能生長、生殖和遺傳
C.能吸入氧,呼出二氧化碳D.能對外界刺激作出反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案