Question

【題目】某生物興趣小組的同學為了探究“綠色植物光合作用所需要的原料”及“植物莖運輸水分的部位”，設計了如圖所示的實驗裝置，實驗操作如下：

①將盆栽綠色植物放在黑暗處24小時。

②再將該實驗裝置放于光下照射5小時。

③5個小時后，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍色，B葉片不呈藍色。

請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題：

（1）由圖可知該實驗裝置所設定的變量是________________。

（2）步驟①的目的是_________________________________________。該步驟所利用的植物的生理活動是_________________。

（3）取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)莖中的導管被染成了紅色，說明莖中的導管可以_____________________________，植物運輸水分產(chǎn)生的動力來自于植物的___________。

（4）你認為該實驗的不足之處為___________________________________。

Answer 1

【答案】 二氧化碳 將葉片中原有的淀粉消耗完 植物的呼吸作用 運輸水和無機鹽 蒸騰作用 沒有進行重復實驗

【解析】試題《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素、控制實驗變量、設置對照實驗。

（1）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，葉片B所處的環(huán)境中缺少二氧化碳，因為進入葉片B所在的透明塑料袋中的空氣經(jīng)過了氫氧化鈉溶液和澄清石灰水的處理后，已不再含有二氧化碳；這樣葉片B與葉片A就以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗，因此，該實驗裝置所設定的變量是二氧化碳。

（2）呼吸作用氧化分解有機物釋放能量。為了排除葉片中原有淀粉對實驗結果的影響，需要將實驗裝置進行暗處理，目的就是將葉片內原有的淀粉通過植物的呼吸作用消耗掉。因此該步驟所利用的植物的生理活動是植物的呼吸作用。

（3）取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)莖中的導管被染成了紅色，說明莖中的導管可以運輸水和無機鹽。蒸騰作用是指物體內的水分以氣體的形式散發(fā)到體外的過程，蒸騰作用是植物吸收水分和運輸無機鹽的動力。在實驗中植物運輸水分的動力來自于葉片進行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力。

（4）我認為該實驗的不足之處是沒有進行重復實驗。