（2007?濰坊）如圖表示用顯徽鏡觀(guān)察草履蟲(chóng)時(shí)，視野中物像的位置及運(yùn)動(dòng)方向（箭頭所指），若要讓草履蟲(chóng)不從視野中消失，載玻片的移動(dòng)方向應(yīng)是（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的成像特點(diǎn)物像的移動(dòng)．解答時(shí)可以從顯微鏡成倒立的像方面來(lái)切入，簡(jiǎn)便方法畫(huà)在紙上紙上到過(guò)了看．
解答：解：顯微鏡成倒立的像，物像的移動(dòng)方向和載玻片的移動(dòng)方向相反．使用顯微鏡觀(guān)察標(biāo)本時(shí)，看到草履蟲(chóng)向左下方移動(dòng)，實(shí)際草履蟲(chóng)在向右上方移動(dòng)，要讓草履蟲(chóng)不從視野中消失，載玻片應(yīng)向左下方移動(dòng)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，物像的移動(dòng)方向和裝片的移動(dòng)方向相反．可以簡(jiǎn)化記為偏A向A移．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?濰坊）如圖為正常人體部分生理活動(dòng)示意圈，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）肺泡內(nèi)的氣體通過(guò)
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
方式進(jìn)人到血液循環(huán)中去．
（2）在食物消化的主要場(chǎng)所內(nèi)，發(fā)揮作用的消化液有
膽汁、腸液、胰液
膽汁、腸液、胰液
．
（3）B處的液體與A處的液體相比較．在組成成分上的主要區(qū)別是
B處的液體中不含有蛋白質(zhì)、血細(xì)胞、葡萄糖
B處的液體中不含有蛋白質(zhì)、血細(xì)胞、葡萄糖

（4）該圖所標(biāo)自的人體廢物排出途徑共有
2
2
條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?濰坊）2007年10月，遼寧農(nóng)民在水稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹試驗(yàn)并初獲成功．插秧時(shí)，他們調(diào)整了水稻種植的行間距，留出較寬的養(yǎng)蟹通道，使得稻田有較長(zhǎng)的透光時(shí)間．放養(yǎng)蟹苗后，稻田中的稻谷蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收（如圖），農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥又生產(chǎn)了有機(jī)食品．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外，還必須有
細(xì)菌、真菌等分解者
細(xì)菌、真菌等分解者
，將螃蟹的糞便和動(dòng)植物的殘?bào)w變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)．
（2）研究上述高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的目的是
使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分
使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分
．
（3）農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過(guò)程中，應(yīng)充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)平衡與穩(wěn)定，因?yàn)槿魏紊鷳B(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力
都有一定限度
都有一定限度
．
（4）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少，但水稻產(chǎn)量并沒(méi)有明顯減少，請(qǐng)分析其中的原因
透光好提高了光合作用的效率，養(yǎng)蟹后病蟲(chóng)害減少了
透光好提高了光合作用的效率，養(yǎng)蟹后病蟲(chóng)害減少了
．

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