下列哪種現(xiàn)象不屬于共生關(guān)系


  1. A.
    地衣中的真菌和藻類(lèi)
  2. B.
    根瘤菌和豆科植物
  3. C.
    寄居蟹和?
  4. D.
    人體和腸道中的蛔蟲(chóng)
D
分析:細(xì)菌、真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起,相互依賴(lài),彼此有利,一旦分開(kāi),二者都要受到很大的影響,甚至不能生活而死亡,這種現(xiàn)象叫共生,據(jù)此答題.
解答:A、地衣中的真菌與藻類(lèi)是一種共生關(guān)系,藻類(lèi)通過(guò)光合作用為真菌提供有機(jī)物,真菌可以供給藻類(lèi)水和無(wú)機(jī)鹽,二者互惠互利,共同生活.不符合題意.
B、根瘤菌與豆科植物是共生關(guān)系,根瘤菌有固氮作用,能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì),而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物.二者互惠互利,共同生活.不符合題意.
C、寄居蟹和海葵是共生關(guān)系,海葵為蟹提供有機(jī)物,蟹為?峁┝司铀⑵鸬奖Wo(hù)作用,屬于種間共生.不符合題意.
D、蛔蟲(chóng)寄生在人體的腸道內(nèi),吸取我們的營(yíng)養(yǎng),還分泌使我們過(guò)敏的物質(zhì),有時(shí)還絞成團(tuán)阻塞我們的腸道,鉆進(jìn)我們的膽道,對(duì)我們有百害而無(wú)一利,不屬于共生,而是寄生.符合題意.
故選:D
點(diǎn)評(píng):熟練掌握共生的概念,仔細(xì)分析選項(xiàng)中的生物之間是否符合共生的概念,即可正確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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  1. A.
    王叔被毒蛇咬傷小腿,迅速用繩勒緊傷口下方,清洗傷口,然后找醫(yī)生救治
  2. B.
    小勇打籃球不慎摔成前臂骨折,他立即騎車(chē)回家找父母
  3. C.
    小英實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心將硫酸濺到身上,為防止老師發(fā)現(xiàn),等到下課后才去清洗
  4. D.
    李姨發(fā)現(xiàn)正在洗澡的女兒暈倒在密閉的浴室中,立即打開(kāi)門(mén)窗,把她轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處,撥打“120”急救電話(huà)后,對(duì)其進(jìn)行“口對(duì)口”人工呼吸

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生物進(jìn)化的原因


  1. A.
    人工選擇
  2. B.
    自然選擇
  3. C.
    生物繁殖特征
  4. D.
    上帝創(chuàng)造萬(wàn)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

胎兒和母體交換營(yíng)養(yǎng)的器官是


  1. A.
    胎盤(pán)
  2. B.
    臍帶
  3. C.
    子宮
  4. D.
    羊水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖表示人體呼吸系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)氣體和食物共同的通道是[B]______.
(2)人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是[F]______,它是______的場(chǎng)所.
(3)人體呼吸系統(tǒng)的起始部位是[A]______,氣體進(jìn)出肺的通道稱(chēng)為_(kāi)_____.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    人類(lèi)可以隨意滅殺某種動(dòng)物
  2. B.
    生態(tài)系統(tǒng)中各種動(dòng)物數(shù)量能無(wú)限增長(zhǎng)
  3. C.
    如食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
  4. D.
    生態(tài)平衡就是生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量和所占比例總是維持在絕對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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花中的________發(fā)育成果實(shí),________發(fā)育成種子,________發(fā)育成胚.

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蟬是我們熟悉的動(dòng)物,它們的身體長(zhǎng)有外骨骼,下列屬于外骨骼的作用的是


  1. A.
    使身體長(zhǎng)大
  2. B.
    有利于飛行
  3. C.
    保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟的器官
  4. D.
    防止天敵的捕食

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