【題目】成語(yǔ)“鷸蚌相爭(zhēng)”中的鷸蚌兩種動(dòng)物，體內(nèi)與外界氣體交換的場(chǎng)所是（　�。�
A.肺和氣囊、鰓
B.肺和氣囊、肺
C.肺、鰓
D.肺、肺

【答案】C
【解析】解：鷸屬于鳥(niǎo)類，鳥(niǎo)類的體內(nèi)有許多氣囊，這些氣囊與肺相通，在飛行過(guò)程中吸氣時(shí)，空氣進(jìn)入肺進(jìn)行氣體交換，同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存，呼氣時(shí)，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，是雙重呼吸方式；而河蚌屬于軟體動(dòng)物，生活在水里，用鰓呼吸，軟體動(dòng)物的呼吸器官都是鰓．故選：C
此題考查鳥(niǎo)類和軟體動(dòng)物的呼吸器官，據(jù)此解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)在該圖中，生產(chǎn)者是 ， 直接以植物為食的消費(fèi)者是 。該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是 。

(2)圖中不同生物之間由于 關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系，叫作食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為 。寫(xiě)出此圖中的任意一條食物鏈 。

(3)該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后，它們的尸體并不會(huì)大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將該植物放在黑暗處2﹣3天，然后放在陽(yáng)光下4小時(shí)，取下兩塑料袋中的葉片，經(jīng)過(guò)脫色、漂洗、滴碘液處理，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該植物放在黑暗處的目的是為了消耗原有的有機(jī)物

B. 該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳是光合作用的原料

C. 袋中的水是為光合作用提供原料

D. 該處氫氧化鈉是微利吸收袋中的二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是

A．公安縣所有生物 B．一塊草地上所有的羊

C．一個(gè)池塘 D．虎渡河中所有的魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物在生殖發(fā)育方面的主要特征為（　�。�
A.體腔內(nèi)有膈
B.卵生、哺乳
C.體溫恒定
D.胎生、哺乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在社會(huì)行為中，群體成員之間常利用動(dòng)物“語(yǔ)言”聯(lián)系，下面有關(guān)動(dòng)物“語(yǔ)言”的描述，正確的是（　�。�
A.動(dòng)物之間具有傳遞信息作用的動(dòng)作、聲音、氣味等信號(hào)
B.動(dòng)物的“語(yǔ)言”就是指動(dòng)物之間有聯(lián)系作用的聲音
C.動(dòng)物之間交流思想、感情的信息
D.動(dòng)物的各種行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用一個(gè)網(wǎng)罩將一片草場(chǎng)罩起來(lái)，草可能會(huì)被蟲(chóng)子吃光了，其主要原因是（　　）
A.罩住后蟲(chóng)子的天敵進(jìn)不去，蟲(chóng)子的數(shù)量迅速增加，把草吃光了
B.罩住后陽(yáng)光能進(jìn)去，植物不能生長(zhǎng)而很快被吃光了
C.網(wǎng)罩內(nèi)還有其他的動(dòng)物幫助吃草
D.罩住后蟲(chóng)子迅速繁殖而把草吃光了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脂肪在人體消化道內(nèi)消化的過(guò)程是

A. 脂肪→氨基酸 B. 脂肪→麥芽糖→葡萄糖

C. 脂肪→脂肪微�！视秃椭舅� D. 脂肪→甘油和脂肪酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用光學(xué)顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞，選用標(biāo)有“12．5×”字樣的目鏡和標(biāo)有“10×”字樣的物鏡，觀察到的細(xì)胞實(shí)際被擴(kuò)大了 倍。

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同步練習(xí)冊(cè)答案