13.如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.本實(shí)驗(yàn)可探究的變量有3個(gè)
B.①與②對(duì)照,可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
C.滴加碘液后,①③號(hào)試管變藍(lán)色、②號(hào)試管不變藍(lán)色
D.②與③對(duì)照,可得出結(jié)論:牙齒對(duì)饅頭有消化作用

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)實(shí)驗(yàn)中饅頭碎屑是模擬了口腔中牙齒的咀嚼、攪拌是模擬了口腔中舌的攪拌.

解答 解:A、①與②對(duì)照,唯一的變量是唾液;①與③對(duì)照,唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,②與③不能形成對(duì)照,因此本實(shí)驗(yàn)可探究的變量有2個(gè),A錯(cuò)誤.
B、①與②對(duì)照,唯一的變量是唾液,因此可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用,B正確;
C、①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);②試管中清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);③號(hào)試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合,唾液唾液淀粉酶沒(méi)有將淀粉全部分解消化,因此滴加碘液變藍(lán).所以滴加碘液后,①號(hào)試管不變藍(lán)色、②③變藍(lán)色,C錯(cuò)誤;
D、②與③有兩個(gè)變量唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌,因此②③不能形成對(duì)照,D錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.“進(jìn)化樹(shù)”又稱“系統(tǒng)樹(shù)”,簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系,此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表生物各類群共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索.如圖是“進(jìn)化樹(shù)”示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)樹(shù)根處代表原始生命,它誕生于原始海洋中.
(2)由“進(jìn)化樹(shù)”可以看出,地球上多種多樣的生物都是由古代的生物進(jìn)化來(lái)的.達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō),認(rèn)為生物進(jìn)化的原因是自然選擇.
(3)從圖中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:從水生到陸生,、從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜.
(4)中生代繁盛的植物和動(dòng)物類群分別是裸子植物和爬行類.
(5)最早出現(xiàn)身體兩側(cè)對(duì)稱的動(dòng)物類群是扁形動(dòng)物.
(6)圖中真正適應(yīng)陸地生活的植物類群有裸子植物和被子植物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.健康人每天形成的原尿約有180升,而每天排出的尿液只有1.5升,主要原因是( 。
A.消化作用B.吸收作用
C.腎小管的吸收作用D.腎小球的過(guò)濾作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.給小白鼠注射過(guò)量的胰島素后,會(huì)出現(xiàn)休克現(xiàn)象,要使其快速蘇醒可注射適量(  )
A.生理鹽水B.甲狀腺激素C.葡萄糖溶液D.生長(zhǎng)激素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于眼球壁部分結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(  )
A.鞏膜對(duì)眼球具有支持、保護(hù)的作用
B.虹膜含有豐富的毛細(xì)血管和黑色素,對(duì)眼球有營(yíng)養(yǎng)作用和形成“暗室”
C.脈絡(luò)膜中央圍成瞳孔,可以調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線的多少
D.晶狀體上含有能感受光線刺激和產(chǎn)生沖動(dòng)的感光細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,可到附近的“氧吧”補(bǔ)補(bǔ)氧!如圖為呼吸系統(tǒng)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)氧氣進(jìn)入⑥的通道依次是[①④②⑤③].
(2)吸入的氧氣最終在[⑦]肺泡處進(jìn)入血液,此過(guò)程要經(jīng)過(guò)2層細(xì)胞.
(3)當(dāng)完成a過(guò)程時(shí),膈肌處于收縮狀態(tài),胸腔容積擴(kuò)大.
(4)痰形成的部位是在[⑤③],因痰中含有細(xì)菌等,為了他人健康,我們不能隨地吐痰.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如表是健康人腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體及尿液中三種物質(zhì)(蛋白質(zhì)、尿素、葡萄糖)的含量變化(單位:克/100毫升),圖一是泌尿系統(tǒng)組成示意圖,圖二是腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
血漿中腎小囊中尿液中
X0.030.031.8
Y0.10.10
Z80.030
(1)據(jù)表判斷X、Y分別是尿素、葡萄糖.
(2)腎小囊中Z物質(zhì)大幅減少的原因是腎小球和腎小囊內(nèi)壁不能過(guò)濾大分子物質(zhì),而Z是蛋白質(zhì),是大分子物質(zhì),無(wú)法過(guò)濾到腎小囊中.
(3)尿液形成的主要器官是圖一結(jié)構(gòu)中的[乙],其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是由圖二中[③]、[④]和[⑤]共同構(gòu)成的.
(4)尿的形成是連續(xù)的,但排尿是間斷的,原因是[丁]膀胱能暫時(shí)儲(chǔ)存尿液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為小華同學(xué)在“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中顯微鏡下觀察到的視野圖象,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.1是靜脈血管
B.2是毛細(xì)血管,其內(nèi)紅細(xì)胞呈單行通過(guò)
C.3是動(dòng)脈血管
D.1和3都是動(dòng)脈血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖為日照海域海洋生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能.
(2)馬鮫魚(yú)獲得能量最少的食物鏈?zhǔn)歉∮沃参铩[蝦→小黃魚(yú)→馬鮫魚(yú).
(3)有些工廠將含重金屬的工業(yè)污水排入海中,圖中海洋生物重金屬積累量最多的是馬鮫魚(yú).
(4)人工魚(yú)礁的設(shè)置可以增加海洋生物的種類和數(shù)量,提高生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,利于抵抗外界干擾,保持自身相對(duì)穩(wěn)定.

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