【題目】植物的幼根不斷生長(zhǎng)的原因是

A. 分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的分裂

B. 分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的長(zhǎng)長(zhǎng)

C. 分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

D. 分生區(qū)細(xì)胞的長(zhǎng)長(zhǎng)和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的分裂

【答案】C

【解析】

通過(guò)分析可知，分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)。伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方。因此，幼根能夠不斷生長(zhǎng)的主要原因是分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目的增多和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大的緣故。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請(qǐng)據(jù)如圖分析回答問(wèn)題．

（1）①表示 ， 在圖A中處于狀態(tài)；②表示 ， 在圖B中處于狀態(tài)；
（2）當(dāng)你雙手自然下垂時(shí)，感覺(jué)到比較輕松，是因?yàn)棰佗诰幱?/span>狀態(tài)．
（3）以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的關(guān)系．
（4）由圖中可知，①的肌腱至少固定在塊骨上．
A.一塊骨上
B.兩塊骨上
C.多塊骨上
D.不能確定
（5）從如圖可知，人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨骼肌和構(gòu)成的，三者之間的關(guān)系是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤是我們經(jīng)常能夠見(jiàn)到的東西，土壤中有細(xì)菌和真菌嗎？同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題并不能馬上給出肯定的答案，為了探究這一問(wèn)題，某同學(xué)做了如下探究實(shí)驗(yàn)：將50毫升牛奶煮沸，倒入一個(gè)經(jīng)消毒后的錐形瓶?jī)?nèi)，錐形瓶口用棉團(tuán)塞緊，待牛奶冷卻后，加進(jìn)土壤樣本（新鮮的未消毒的花園土），每日觀察牛奶情況，共觀察四天．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）這一實(shí)驗(yàn)可證明的假設(shè)是 ．
（2）為這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是：將50毫升牛奶煮沸，倒入一個(gè)消毒后的錐形瓶?jī)?nèi)，錐形瓶口用棉團(tuán)塞緊，待牛奶冷卻后，加進(jìn)土壤樣本（的花園土）．
（3）牛奶在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用是為土壤中的提供有機(jī)養(yǎng)料．
（4）實(shí)驗(yàn)前須先將牛奶煮沸的原因是 ．
（5）加入土樣前，應(yīng)讓牛奶冷卻至室溫的原因是 ．
（6）用棉團(tuán)堵住錐形瓶的原因是 ．
（7）實(shí)驗(yàn)前是需對(duì)錐形瓶進(jìn)行消毒的理由是： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是與人類(lèi)生活關(guān)系密切的四種生物，請(qǐng)分析回答

（1）試寫(xiě)出圖中甲、乙所示生物的名稱：、 ． 圖中甲所示生物與植物的細(xì)胞相比，它的細(xì)胞沒(méi)有、、 ． 在不良環(huán)境下，它的細(xì)胞壁會(huì)增厚，能夠形成休眠體 ， 以抵抗不良環(huán)境．請(qǐng)寫(xiě)出圖甲中序號(hào)6所指的結(jié)構(gòu)名稱： ．
（2）若以生殖方式為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，圖中丙應(yīng)和劃分為一類(lèi)，因?yàn)樗鼈兌际峭ㄟ^(guò)產(chǎn)生類(lèi)似于圖中代碼所示的結(jié)構(gòu)來(lái)繁殖后代的．
（3）某同學(xué)想在自家大棚中“種植”生物了，為此，他做了充分的準(zhǔn)備，使大棚內(nèi)具備了適宜的溫度、較高的濕度，同時(shí)還在大棚內(nèi)安裝了許多日光燈，保證了大棚內(nèi)晝夜有較強(qiáng)的光照．該同學(xué)的做法有無(wú)不妥之處？請(qǐng)分析說(shuō)明： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示曲線表示某人在休息狀態(tài)中進(jìn)行一次呼吸時(shí)，肺內(nèi)空氣壓力的變化．當(dāng)時(shí)大氣壓力為760mmHg．據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）此人在秒時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行呼氣，判斷的依據(jù)是 ．
（2）此人呼氣時(shí)，呼吸肌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是 ．
（3）休息時(shí)，此人的呼吸頻率為次/分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是生物進(jìn)化規(guī)律的是（ ）

A.從水生到陸生 B.從動(dòng)物到植物

C.從低等到高等 D.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果樹(shù)開(kāi)花季節(jié)，果園里放養(yǎng)蜜蜂的目的是

A. 幫助果樹(shù)消滅害蟲(chóng) B. 幫助果樹(shù)傳播種子

C. 延長(zhǎng)花開(kāi)放的時(shí)間 D. 幫助果樹(shù)傳粉受精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）流經(jīng)A→Ⅰ→B的血液循環(huán)途徑為（體/肺）循環(huán)；流經(jīng)C→Ⅱ→D的血液循環(huán)途徑為（體/肺）循環(huán)．
（2）當(dāng)血液由A流經(jīng)Ⅰ到B時(shí)，顏色由暗紅色變?yōu)?/span>色；由C流經(jīng)Ⅱ到D時(shí)，血液變?yōu)?/span>（靜脈/動(dòng)脈）血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．據(jù)圖分析下列說(shuō)法，正確的是（ ）

A.草、食草昆蟲(chóng)都屬于生產(chǎn)者
B.該圖可以代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C.能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級(jí)傳遞的
D.圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺堫^鷹

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