分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:對照實驗的設(shè)置,除對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.該實驗研究的是“赤霉素對大豆植株高矮特性的影響”,實驗的變量是“赤霉素”,因此實驗組放赤霉素,對照組不放赤霉素,其他條件均相同.因此設(shè)置的對照組應(yīng)是①取生長正常、大小相同的大豆幼苗15株,置于同樣的培養(yǎng)液和適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng).
②每天噴灑與實驗組等量的清水.
③20天后測量每株大豆的高度,計算平均高度.
故答案為:生長正常、大小相同;清水.
點評 解答此題的關(guān)鍵是明確對照實驗的設(shè)置原則.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 風(fēng)大,氣溫低,花粉不成熟 | B. | 花粉被雨水沖落,影響風(fēng)力傳粉 | ||
C. | 陰雨天氣,子房不能發(fā)育 | D. | 風(fēng)大,氣溫低,影響昆蟲傳粉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌的抗蟲基因 | B. | 棉鈴蟲的生長基因 | ||
C. | 棉鈴蟲的致病基因 | D. | 棉花的抗蟲基因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境影響生物生存 | B. | 生物能夠影響環(huán)境 | ||
C. | 生物能夠適應(yīng)環(huán)境 | D. | 生物生存依賴環(huán)境 |
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