A. | 切斷傳播途徑 | B. | 控制傳染源 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 殺滅病原體 |
分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:”銀川市某中學(xué)近期出現(xiàn)了由諾如病毒引發(fā)了傳染性極強(qiáng)的傳染病,學(xué)校采取多項(xiàng)措施有效預(yù)防,其中就有放假一周的決定“,從傳染病的預(yù)防措施來(lái)看,這種做法是保護(hù)易感人群.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不含遺傳物質(zhì) | B. | 能獨(dú)立生活 | C. | 都會(huì)使人得病 | D. | 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 裝置甲中在陽(yáng)光下產(chǎn)生的氣體是氧氣 | |
B. | 裝置乙中沒(méi)有氣體產(chǎn)生 | |
C. | 裝置甲中無(wú)光也可以產(chǎn)生氧氣 | |
D. | 裝置乙試管中澄清的石灰水變渾濁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體 | B. | 神經(jīng)元 | C. | 神經(jīng)纖維 | D. | 突起 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鼻腔和肺 | B. | 肺 | C. | 鼻腔 | D. | 口腔和鼻腔 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大力植樹(shù)造林 | B. | 施用農(nóng)家肥 | C. | 倡導(dǎo)低碳生活 | D. | 使用一次性筷子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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