科學家發(fā)現(xiàn)大氣中的二氧化碳平均濃度從1959 年的 315 ppm 轉(zhuǎn)變至 2000 年的 370ppm。下列哪項可能是導致這改變的原因
A．野生生物的滅絕B．植被遭受破壞C．臭氧層的破壞D．全球氣溫增高
B

試題分析：導致大氣中二氧化碳濃度濃度升高的原因不是野生生物的滅絕，故A錯；是植被遭受破壞導致大氣中氧氣含量減少和二氧化碳濃度增加，故B正確；不是臭氧層的破壞引起，故C錯誤；不是全球氣溫增高引起，故D錯誤。
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

保護環(huán)境就是保護人類自己。保護環(huán)境，人人有責！             

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

做“酸雨對生物的影響”探究實驗時，提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？作出的假設(shè)是：酸雨使種子不能萌發(fā)。有名同學用食用醋和清水配制成了“模擬酸雨”，他把pH控制在4.0以下。他設(shè)計的實驗方案是（共4分）
在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放上10粒正常的大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。
每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。
觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。
換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗。
如果這些種子都沒有發(fā)芽（不考慮種子的自身條件、休眠等），就能說明是受       的影響。
設(shè)計一組對照實驗，其他條件與上述實驗相同，所不同之處是在第     步中每天在紗布上淋幾次        ，而不是                 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

水域污染使某種稀有魚類滅絕，主要是影響人們生活。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

人類活動對環(huán)境造成的破壞都是無法修復的。  （    ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了保護環(huán)境，在購買下列生活用品時，你將優(yōu)先選擇哪些？（ ）
A．電子賀卡B．節(jié)能熒光燈C．一次性筷子D．塑料包裝袋

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2007年6月呼倫貝爾市政府舉辦了一次“汽車拉力賽”，近2000公里的賽程大多在草原腹地進行，汽車賽后草場“傷痕累累”。從可持續(xù)發(fā)展角度分析，你對這項賽事的評價是
A．促進了當?shù)氐膶ν忾_放
B．提高了呼倫貝爾大草原的知名度
C．增加了呼倫貝爾市的經(jīng)濟效益
D．破壞了草原的生態(tài)環(huán)境

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

人類使用化肥.農(nóng)藥會直接污染環(huán)境。                                (    )

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

人類的活動對環(huán)境都是有益的。 (     )

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