分析 (1)變態(tài)發(fā)育,是指幼體和成體不僅在形態(tài)上結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別,而且其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大的變化的發(fā)育.蝌蚪生活在水中,青蛙可以水陸兩棲,蝌蚪用鰓呼吸,青蛙用肺呼吸,蝌蚪無(wú)四肢有尾,青蛙有四肢無(wú)尾等.
(2)昆蟲(chóng)的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育,不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段;完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程包括受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期.
解答 解:青蛙的幼體為蝌蚪,形態(tài)結(jié)構(gòu)與青蛙有顯著的區(qū)別,而且其生活習(xí)性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)也與青蛙有很大不同.蝌蚪生活在水中,青蛙可以水陸兩棲,蝌蚪用鰓呼吸,青蛙用肺呼吸,蝌蚪無(wú)四肢有尾,青蛙有四肢無(wú)尾,青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育;蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,蝗蟲(chóng)的發(fā)育從受精卵,經(jīng)歷若蟲(chóng)、成蟲(chóng)共三個(gè)階段,屬于不完全變態(tài)發(fā)育;因此,青蛙和蝗蟲(chóng)發(fā)育類型同屬于變態(tài)發(fā)育.
(2)青蛙經(jīng)過(guò)雌雄抱對(duì)后將兩性生殖細(xì)胞產(chǎn)在水中,在水中結(jié)合形成受精卵,所以青蛙進(jìn)行體外受精.幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸.
(3)昆蟲(chóng)的發(fā)育方式包括不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育,其中蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程為:受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,為不完全變態(tài)發(fā)育;而蝴蝶的發(fā)育過(guò)程為:受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,為完全變態(tài)發(fā)育,所以與蝴蝶相比,蝗蟲(chóng)的發(fā)育未經(jīng)歷蛹期.
故答案為:(1)變態(tài);
(2)體外;鰓;
(3)幼蟲(chóng);蛹.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蝗蟲(chóng)、蝴蝶的生殖發(fā)育、青蛙的生殖發(fā)育方式特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞數(shù)目減少 | B. | 細(xì)胞體積增大 | ||
C. | 生物個(gè)體數(shù)目增加 | D. | 細(xì)胞死亡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌-營(yíng)養(yǎng)生殖 | B. | 細(xì)菌-出芽生殖 | C. | 黃曲霉-分裂生殖 | D. | 蘑菇-孢子生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線蟲(chóng) | B. | 扇貝 | C. | 水母 | D. | 蝦 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
金合歡幼苗的生長(zhǎng)情況 | 沒(méi)有螞蟻生活的金合歡 | 有螞蟻生活的金合歡 | |
10個(gè)月中的存活率/% | 43 | 72 | |
幼苗生長(zhǎng)的高度/厘米 | 5月25日至6月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
6月17日至8月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 |
A. | 有螞蟻生活的金合歡幼苗的成活率低于沒(méi)有螞蟻生活的金合歡 | |
B. | 螞蟻會(huì)侵害金合歡,對(duì)金合歡的生長(zhǎng)是有害的 | |
C. | 有沒(méi)有螞蟻對(duì)金合歡的幼苗都沒(méi)有影響 | |
D. | 螞蟻對(duì)金合歡幼苗的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3、3、6 | B. | 1、1、6 | C. | 1、3、3 | D. | 1、3、6 |
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