探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦(能量單位)的熱能。某興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

請據(jù)表回答下列問題：（7分）

(1)從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以食用 為主。

(2)從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是 。

(3)食物中能夠燃燒的物質(zhì)是 ，燃燒后留下的灰燼是 。

(4)為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，應(yīng)該設(shè)置 。

(5)實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為 克，因?yàn)? 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省文登市八年級4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)視力正常的人不論看較近或較遠(yuǎn)的物體都能看清楚，主要是因?yàn)?/p>

A. 視網(wǎng)膜可以前后移動 B. 角膜凸度能夠調(diào)節(jié)

C. 瞳孔的大小可以調(diào)節(jié) D. 晶狀體的凸度可以調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古通遼科左中旗保康二中初二下月考1生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我們常吃的桃(果實(shí))，從結(jié)構(gòu)層次上看屬于( )

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古通遼科左中旗保康二中初二下月考1生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)用顯微鏡觀察蛔蟲卵時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有一小污點(diǎn)，為了判斷此污點(diǎn)究竟位于玻片上，還是位于顯微鏡的鏡頭上，該同學(xué)進(jìn)行了如下操作：①移動玻片，結(jié)果視野中的污點(diǎn)不移動②移動轉(zhuǎn)換器，將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡，結(jié)果視野中原先的污點(diǎn)仍然存在。由此可以推測視野中的小污點(diǎn)最可能位于（ ）

A．玻片上 B．低倍物鏡上 C．高倍物鏡上 D．目鏡上

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北咸豐清坪鎮(zhèn)民族中學(xué)七年級下期中測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請閱讀下列材料，分析回答問題：（4分）

材料：小強(qiáng)同學(xué)是某中學(xué)八年級學(xué)生，他經(jīng)常打電腦游戲到半夜．第二天早晨來不及吃早餐就上學(xué)，上午常常會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象；中午在校門口購買街邊小吃、碳酸飲料、方便面、袋裝零食等食物作為午餐．

（1）從材料中可知道小強(qiáng)是一個(gè)正處于青春期的同學(xué)，青春期的顯著特征是

A、身高突增 B、體重增加 C、心肌增厚 D、呼吸加強(qiáng)

（2）小強(qiáng)在購買袋裝零食的時(shí)候還應(yīng)該注意食品包裝袋上是否有質(zhì)量安全圖標(biāo)，請你在如圖圖標(biāo)中幫他找到

（3）為了改善小強(qiáng)同學(xué)午餐的這種狀況，生物小組的同學(xué)為他設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯一碗、紅燒牛肉一份、雞蛋湯一碗，這份食譜中在增加下列哪項(xiàng)更合理？

A、清蒸魚 B、炒香菇油菜 C、糖醋排骨 D、烤鴨

（4）小強(qiáng)經(jīng)常以方便面等零食代替正餐，這樣做符合合理營養(yǎng)的基本要求嗎？ ．

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北咸豐清坪鎮(zhèn)民族中學(xué)七年級下期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體攝入的大部分食物必須經(jīng)過消化作用才能被人體吸收利用．下列有關(guān)人體消化和吸收的敘述，正確的是（ ）

A．胰腺分泌的膽汁參與脂肪消化 B．淀粉在胃中被初步分解

C．小腸是食物消化吸收的主要部位 D．胃只具貯存食物功能

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科目：初中生物 來源：2014-2015甘肅金昌金川集團(tuán)龍門學(xué)校八年級上期末考試生物卷（二）（解析版） 題型：探究題

法國一科學(xué)家在研究牲口炭疽病時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組。甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射，它們感染后沒有發(fā)病，乙組沒進(jìn)行注射。10天后，對甲、乙兩組綿羊同時(shí)進(jìn)行注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時(shí)間后，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡。請分析回答（6分）

（1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于 免疫，其原因是： 。

（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它進(jìn)入羊體作為 起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫力的物質(zhì)，這種物質(zhì)是 ，這種物質(zhì)的化學(xué)成分是 。

（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是 。

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科目：初中生物 來源：2014-2015甘肅金昌金川集團(tuán)龍門學(xué)校八年級上期末考試生物卷（二）（解析版） 題型：選擇題

為了預(yù)防“甲型H1N1流感病”的傳染，我們應(yīng)該積極參加運(yùn)動，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，這是為了：

A、控制傳染源 B、切斷傳播途

C、保護(hù)易感人群 D、上述三項(xiàng)都正確

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建長汀第四中學(xué)七年級下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：連線題

連線題：將左右相對應(yīng)的內(nèi)容用直線連接起來。

（1）幼年時(shí)期生長激素分泌過多 甲亢

（2）幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌過少 呆小癥

（3）成年人食物中缺碘 甲狀腺腫大

（4）成年人甲狀腺分泌過多 巨人癥

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同步練習(xí)冊答案