【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)食蟲鳥與蜘蛛的關(guān)系是 。
(2)青蛙與蜘蛛的關(guān)系是 。
(3)最長的食物鏈包括 個營養(yǎng)級。
(4)此生態(tài)系統(tǒng)最重要成分是 。
(5)為第四營養(yǎng)級的生物有 個(種)。
(6)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),它還應(yīng)包括 和 。
【答案】(1)捕食、競爭;(2)捕食、競爭;(3)5;(4)生產(chǎn)者;(5)3;(6)分解者;非生物成分。
【解析】
試題分析:(1)食蟲鳥以蜘蛛為食,二者為捕食關(guān)系,而食蟲鳥和蜘蛛又都以食草昆蟲為食,所以二者又存在競爭關(guān)系。
(2)青蛙以蜘蛛為食,二者為捕食關(guān)系,而青蛙和蜘蛛又都以食草昆蟲為食,所以二者又存在競爭關(guān)系。
(3)圖中共有5條食物鏈:①草→食草昆蟲→青蛙→蛇;②草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;③草→鼠→蛇;④草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥;⑤草→食草昆蟲→食蟲鳥.最長一條是:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇,有5個營養(yǎng)級。
(4)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最重要的組成成分。
(5)由食物鏈的定義可以知道:食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,中間用箭頭來表示,箭頭指向吃的一方,而且它們之間存在吃與被吃的邏輯關(guān)系,從圖中的食物鏈:①草→食草昆蟲→青蛙→蛇;②草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;③草→鼠→蛇;④草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥;⑤草→食草昆蟲→食蟲鳥可以看出為第四營養(yǎng)級的生物有:蛇、青蛙、食蟲鳥,共3個。
(6)食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),還要有分解者和非生物部分。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你有在菜園栽培植物的經(jīng)歷嗎?春天翻耕土地時,經(jīng)常會看到蠕動的蚯蚓,我們可以通過觀察和探究了解他們。
(1)觀察蚯蚓時,要經(jīng)常往其體表滴水保持濕潤,原因是 。根據(jù)運(yùn)動的方向和環(huán)帶的位置,判斷其前端應(yīng)該是 (填A或B),蚯蚓身體由許多彼此相似的 構(gòu)成,屬于環(huán)節(jié)動物。
(2)“蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。”通過“蚯蚓對土壤的翻耕作用”實(shí)驗(yàn)觀察,發(fā)現(xiàn)土壤變得疏松,說明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 。
(3)下面是生物小組的同學(xué)設(shè)計的兩個對照實(shí)驗(yàn),來探究適合蚯蚓生存的環(huán)境。
實(shí)驗(yàn)一探究的問題是 ,實(shí)驗(yàn)二的變量是 。通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論應(yīng)該是:蚯蚓喜歡 的生活環(huán)境。
(4)從動物進(jìn)化的歷程看,軟體動物和節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物有著共同的祖先。
軟體動物比環(huán)節(jié)動物進(jìn)化的特征有(寫出一項(xiàng)) ,
節(jié)肢動物比環(huán)節(jié)動物進(jìn)化的特征有(寫出一項(xiàng)) 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請據(jù)圖回答:([]內(nèi)填寫序號,橫線上填寫名稱.)
(1)家鴿的身體呈 形,這有利于飛行.
(2)圖中所示的結(jié)構(gòu)②是 ,當(dāng)家鴿飛行時,每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過圖中[ ] ,并在其中進(jìn)行 ,這種呼吸方式稱為雙重呼吸.
(3)除上述特征外,家鴿適應(yīng)的特征還有: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家將蘇云金芽孢桿菌中能夠產(chǎn)生殺蟲毒素的基因轉(zhuǎn)移到棉花體內(nèi),成功培育了一系列抗蟲棉品種,使我國成為世界上獨(dú)立自主研制成功抗蟲棉的第二個國家。該項(xiàng)生物技術(shù)屬于
A. 克隆技術(shù) B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C. 發(fā)酵技術(shù) D. 細(xì)胞工程
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程中,其中A.B.C表示三項(xiàng)生理活動,E、F表示兩種物質(zhì)。請據(jù)圖分析回答:
(1)植物細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中的過程【 】 所釋放的能量。
(2)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程【 】 的效率,該過程進(jìn)行的場所是 ,E所代表的物質(zhì)是
(3)當(dāng)C過程大于A過程時,植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物表現(xiàn)出 現(xiàn)象。
(4)圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是 。
(5)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動是 (用圖中的字母表示)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小龍在校園小店買了一支“牛肉棒”,包裝袋上的產(chǎn)品信息如下表。
(1)根據(jù)包裝袋上的產(chǎn)品信息,小龍買的“牛肉棒”有牛肉嗎? 。
(2)細(xì)嚼“牛肉棒”很甜,除含白砂糖外,“牛肉棒”中的面粉在 酶的作用下會轉(zhuǎn)化成麥芽糖。
(3)真正的牛肉棒應(yīng)由牛肉加工而成,牛肉中含有豐富的 ,人的生長發(fā)育及細(xì)胞更新都離不開它。
(4)購買包裝食品時,從食品安全方面要關(guān)注 (寫出一點(diǎn)即可)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物課上學(xué)習(xí)了“食物的營養(yǎng)成分”和“合理膳食”,同學(xué)們紛紛在微信群聊里“曬”出了自己的午餐(如圖)。你認(rèn)為誰的午餐既營養(yǎng)合理又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠?( )
A.甜心冰激淋 B.小黃豆 C.腹黑大魔王 D.太陽雨
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】病毒必須寄生在活細(xì)胞中才能維持其生命活動,其生命活動表現(xiàn)為( )
A.不斷繁殖 B.生長 C.發(fā)育 D.取食、消化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)表示氧從外界進(jìn)入肺泡的路線,正確的是( )
A.鼻腔→氣管→肺泡
B.鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡
C.鼻腔→咽→氣管→支氣管→肺泡
D.鼻腔→喉→氣管→支氣管→肺泡
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