【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如圖)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱,一段時(shí)間后就不動(dòng)了?_____________。
(2)這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活?_____________。
(3)蚯蚓的呼吸依靠________________來(lái)完成。
(4)在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶的作用是______________。
(5)請(qǐng)你在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,稍作變動(dòng),設(shè)計(jì)一個(gè)探究土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓生活有影響的實(shí)驗(yàn)。
①把乙中的土壤__________________________。
②在甲中噴入_____________________的農(nóng)藥,在乙中噴入_______________。
③把甲、乙兩容器放到_________________中培養(yǎng),一段時(shí)間后,觀察蚯蚓的生活情況。
【答案】乙 水分(土壤的濕度) 濕潤(rùn)的體壁 形成對(duì)照 換成與甲中等量相同的土壤 一定量(少量) 等量的清水 相同的環(huán)境
【解析】
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),這個(gè)不同的條件,就是唯一變量。設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。
(2)本題以探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響實(shí)驗(yàn)為知識(shí)背景,考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力。
(1)蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸,因而,蚯蚓的體壁必須經(jīng)常保持濕潤(rùn)。在乙瓶干燥的土壤中,蚯蚓的體壁就不能保持濕潤(rùn),也就不能呼吸,體內(nèi)不能產(chǎn)生能量,肌肉不能收縮,也就不能運(yùn)動(dòng);甲瓶中的土壤濕潤(rùn),蚯蚓能正常呼吸,能正常運(yùn)動(dòng)。
(2)甲瓶和乙瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是水分(土壤的濕度),這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的水分(土壤的濕度)對(duì)蚯蚓的生活的影響。
(3)蚯蚓沒(méi)有專門的呼吸器官,蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸,因而,蚯蚓的體壁必須經(jīng)常保持濕潤(rùn)。
(4)甲乙兩瓶為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),單一變量是水分,甲乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分,其中,甲瓶是對(duì)照裝置。
(5)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),這個(gè)不同的條件,就是唯一變量。所以探究土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓生活的影響實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
①把乙中的土壤換成與甲中等量相同的土壤。
②在甲中噴入一定量(少量)的農(nóng)藥,在乙中噴入等量的清水。
③把甲、乙兩容器放到相同的環(huán)境中培養(yǎng),一段時(shí)間后,觀察蚯蚓的生活情況。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面有幾種常見(jiàn)的動(dòng)物,請(qǐng)回答有關(guān)的問(wèn)題。
(1)請(qǐng)將這六種動(dòng)物分成兩類,一類是 __________ (填序號(hào)),另一類是 _______ (填序號(hào))。你分類的依據(jù)是 ________________________。
(2)請(qǐng)你將這六種動(dòng)物按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列: _____________ (填序號(hào))。
(3)動(dòng)物的分類除了要比較____________,往往還要比較動(dòng)物的 _______________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是:
①生來(lái)就有
②不是生來(lái)就有
③由身體里遺傳物質(zhì)所控制
④在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ②③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用于研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
(1)a裝置里的氣體相當(dāng)于___,正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電,是模擬自然界的__,采用b裝置的目的是模擬___ 。
(2)d裝置里的液體相當(dāng)于____,實(shí)驗(yàn)后d中可檢驗(yàn)到期中含有____ 等有機(jī)小分子物質(zhì)。
(3)1965年,我國(guó)科學(xué)工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性結(jié)晶牛胰島素,這證明了生命起源的第二步是由有機(jī)小分子合成_____等有機(jī)大分子。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體泌尿系統(tǒng)中,能夠?qū)⒛I臟形成的尿液輸送至膀胱的“管道”是
A. 輸尿管 B. 尿道
C. 腎小管 D. 腎動(dòng)脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖并填空:
(1)圖中曲線甲、乙、丙分別表示淀粉、________、_______的消化。乙被消化為______才能被吸收。
(2)從圖中看,淀粉的化學(xué)性消化是從_______開始;食物消化的主要場(chǎng)所是___________,理由是______________________。
(3)人的膽囊被切除后,食物中______(填“甲”或“乙”或“丙”)的消化會(huì)受到較大的影響。
(4)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,如下圖A、B兩試管裝人2毫升淀粉糊,再分別加人不同物質(zhì),振蕩使其反應(yīng)充分,據(jù)圖回答:
鑒定淀粉常用的化學(xué)試劑是_______;淀粉糊不變藍(lán)的是_____試管;B試管的作用是_______;飯后立即進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng),對(duì)消化有抑制作用,因?yàn)槿嗽谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中,流經(jīng)消化器官的血液______(填“增加”或“減少”),從而影響消化。
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