分析 該圖表示了生物圈中的碳循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用;圖中A是植物、B是動(dòng)物、a是植物的光合作用,b是呼吸作用,c是呼吸作用,d為燃燒過程,e表示分解作用.
解答 解:(1)植物能夠在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中,因此A是植物,B表示的是動(dòng)物,作為消費(fèi)者直接或間接以植物為食,能夠進(jìn)行呼吸作用.
(2)植物能夠進(jìn)行光合作用,吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,a表示光合作用,圖中b、c能釋放產(chǎn)生(大氣中的)二氧化碳,所以圖中b、c代表的生理過程是動(dòng)植物的呼吸作用.d過程能產(chǎn)生二氧化碳代表示燃料的燃燒過程,e表示分解作用.
(3)動(dòng)物遺體、糞便及植物的枯枝敗葉經(jīng)過分解者的分解后,能釋放出二氧化碳、水、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì).
(4)煤、石油、天然氣等化石燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳,增加了大氣中二氧化碳的含量,使得大氣中二氧化碳的含量迅速增加,造成溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球氣溫升高.建議盡量低碳生活要節(jié)約電能和生活物資.
故答案為:(1)植物;動(dòng)物;
(2)光合;呼吸;分解;
(3)無機(jī)鹽;
(4)節(jié)約.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖形結(jié)合光合作用、呼吸作用的概念,確定a、b、c、d、e分別代表的生物和過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有在基因改變時(shí)才發(fā)病 | B. | 只用在染色體增失的情況下才發(fā)病 | ||
C. | 非近親結(jié)婚子女不得遺傳病 | D. | 由遺傳物質(zhì)改變引起的遺傳病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰液 膽汁 胃液 | B. | 膽汁 胃液 胰液 | C. | 胃液 膽汁 胰液 | D. | 膽汁 胰液 胃液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摘除頂芽、保留側(cè)芽 | B. | 頂芽、側(cè)芽均摘除 | ||
C. | 摘除側(cè)芽、保留頂芽 | D. | 頂芽、側(cè)芽均保留 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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