“一山難容二虎”這一諺語,用生物學觀點可以理解為
A.虎性情孤獨,不群居
B.虎所需的生活空間很大
C.身體強壯的虎以身體弱小的虎為食
D.虎所處的營養(yǎng)級高,獲得的能量少,個體數(shù)量就少
D

試題分析:在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級減少,每一個營養(yǎng)級大約減少20%,能量的傳遞效率約為80%,虎食量大,以大中型食草動物為食(主要是鹿類),也會捕食其他的食肉動物,處在食物鏈的頂端,如食物鏈:草→鹿→虎,因此,虎是營養(yǎng)級別很高的生物,可得到的能量少,個體數(shù)量也就少,為了獲得足夠的食物維持生存,才有了“一山不容二虎”的現(xiàn)象。
點評:此題考查的知識點是物質(zhì)能量的流動,解答時可以從物質(zhì)能量流動的規(guī)律方面來切入,理解營養(yǎng)級別越高,得到的能量越少。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(3分)一個自然生態(tài)系統(tǒng)中,肉食性動物總比植食性動物的數(shù)量____(選填“多”或“少”);從消化系統(tǒng)比較,植食動物沒有________齒,但是______腸發(fā)達。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

小科對“生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次”作如圖所示總結(jié):

(1)圖中①為         ,它是生物體生命活動的基本單位;
(2)第六次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示,截止2010年11月1日零時,全國總?cè)丝跒?370536875人(包括港澳臺地區(qū))。所有這些人構(gòu)成了一個        (填“種群”或“群落”);
(3)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是        。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的是
A.綠色植物B.草食動物C.小型肉食動物D.大型肉食動物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

請仔細觀察下面這個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,回答問題:

(1)圖中有      條食物鏈。請寫出其中最長的一條食物鏈:                           
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的所有動物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的             者。
(3)假如食物網(wǎng)中貓頭鷹的數(shù)量大量減少,從理論上分析,一定時間內(nèi)生物的數(shù)量有可能增加的是(寫出兩種): ①              ②               等。
(4)假設(shè)食物網(wǎng)中的草被噴灑了某些難以分解的殺蟲劑,那么體內(nèi)殺蟲劑積累最多的生物是        ,原因是                                                       。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如下圖有人大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛙,短期內(nèi)對該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是(     )
A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B.水稻蟲害嚴重
C.蛇的數(shù)量迅速增加
D.田鼠的數(shù)量迅速增加

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

右圖為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),食物鏈的數(shù)目是
A.3條B.4條C.5條D.6條

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

動物和植物都是生態(tài)系統(tǒng)的成員,以下敘述不正確的選項是        (   )
A.植物為動物提供了儲存著能量的有機物
B.蜜蜂等動物能幫助植物傳播花粉
C.榛睡鼠等動物能幫助植物傳播果實
D.動物越多,對植物的幫助越大

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

一定空間范圍內(nèi),生物和環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體叫做(          )。

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