【題目】下圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部分被消化的程度,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中X表示____________的消化過(guò)程,Y表示____________的消化過(guò)程。
(2)淀粉從_________開始消化,蛋白質(zhì)從_________開始消化,脂肪從____________開始消化。
(3)基本無(wú)消化作用的是_______;D代表的是________,含哪些消化液?
【答案】 (1)淀粉 脂肪 (2)口腔 胃 小腸 (3)B 小腸 腸液、胰液、膽汁
【解析】消化道中,口腔里只有消化淀粉的酶,胃里只有消化蛋白質(zhì)的酶,從小腸里
才有消化脂肪的酶。故淀粉在口腔內(nèi)開始被消化,脂肪在小腸內(nèi)開始被消化,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始被消化。因此曲線X表示淀粉的消化過(guò)程。曲線Y表示脂肪的消化過(guò)程。
(2)淀粉在口腔內(nèi)開始被消化,蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開始被消化,脂肪在小腸內(nèi)開始被消化。
(3)分析圖示可知X、Y和蛋白質(zhì)在B食道基本無(wú)消化作用。D代表小腸,可知是脂肪。小腸內(nèi)含有膽汁、胰液、腸液,其中胰液、腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,同時(shí),肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用,使脂肪變成微小顆粒,增加了脂肪與消化酶的接觸面積,有利于脂肪的消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究饅頭在口腔中的變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
①取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B兩小塊,分別用刀細(xì)細(xì)地切碎、拌勻。
②將饅頭碎屑A與2毫升唾液放入甲試管中充分?jǐn)嚢;將饅頭碎屑B與2毫升清水放入乙試管中充分?jǐn)嚢瑁ㄈ鐖D)。
③將兩支試管一起放入37 ℃左右的溫水中。
④10分鐘后,同時(shí)取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻。
請(qǐng)根據(jù)上述過(guò)程分析回答問(wèn)題。
(1)觀察試管中的顏色變化,可以看到____________試管中不變藍(lán),原因是唾液淀粉酶對(duì)(____________)具有分解作用。
(2)乙試管在實(shí)驗(yàn)中起__________作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程。請(qǐng)回答:
(1)圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào) 模擬人體的膈,序號(hào) 模擬人體的胸廓。
(2)圖2模擬的是人體在 時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),此時(shí)由于膈肌的收縮,胸廓的 徑增大。
(3)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足,因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓前后徑和 徑的變化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】早期古人類化石發(fā)現(xiàn)最多的地點(diǎn)是 ( )
A. 喜馬拉雅山 B. 阿爾卑斯山
C. 尼安德特河谷 D. 東非大裂谷
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血紅蛋白的特性是( )
A.易和氧結(jié)合,但不易分離
B.氧濃度高時(shí)和氧結(jié)合,氧濃度低時(shí)和氧分離
C.易和一氧化碳結(jié)合,也易分離
D.不易和一氧化碳結(jié)合,但易分離
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列流程圖有錯(cuò)誤的是
A. 反射弧結(jié)構(gòu):感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
B. 植物水分運(yùn)輸?shù)耐緩剑焊?/span>→根的導(dǎo)管→莖的導(dǎo)管→葉的導(dǎo)管→氣孔
C. 肺循環(huán)途徑:右心室→肺動(dòng)脈→肺靜脈→右心房
D. 青蛙的發(fā)育過(guò)程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
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