18．握手，共進(jìn)午餐不會(huì)造成艾滋病傳播√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 艾滋病全稱(chēng)為獲得性免疫缺陷病毒綜合征，是由人類(lèi)缺陷病毒（HIV）引起的一種嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的傳染病．HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁、皮膚粘膜破損或炎癥潰瘍的滲出液中．因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等；但是交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV．

解答 解：握手，共進(jìn)午餐不是艾滋病的傳播途徑，因此握手，共進(jìn)午餐不會(huì)造成艾滋病傳播，所以題干的說(shuō)法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握艾滋病的傳播途徑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于靜脈血管的敘述正確的是（　　）
A．管壁較厚、彈性大、血流速度快B．將血液從心臟送至全身
C．管壁較薄、彈性較小、血流速度較慢D．一般分布較深

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在人體的血液循環(huán)中，對(duì)運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物起重要作用的是（　�。�
A．血漿B．白細(xì)胞C．血小板

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在生物圈的水循環(huán)中，猶如“綠色水庫(kù)”、“雨多它能吞，雨少它能吐”的是（　　）
A．裸地B．海洋C．巖石D．森林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一般情況下，我們要觀察到雞卵結(jié)構(gòu)中的氣室，應(yīng)該敲開(kāi)雞蛋的（　�。�
A．尖圓端B．鈍圓端C．側(cè)面D．無(wú)所謂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于生命的起源與進(jìn)化，下列說(shuō)法不確切的是（　　）
A．生物化石為生物的進(jìn)化學(xué)說(shuō)提供了最直接最有力的證據(jù)
B．狼和鹿能迅速奔跑是兩者長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果
C．原始生命誕生的標(biāo)志是原始新陳代謝和個(gè)體增殖
D．在越古老地層中形成化石的生物越高等，在越淺層的地層形成化石的生物越簡(jiǎn)單

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．胎兒性別決定是在（　�。�
A．胎兒生殖器官發(fā)育過(guò)程中B．胎兒出生時(shí)
C．精子形成時(shí)D．受精卵形成時(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是人體多個(gè)系統(tǒng)以及皮膚相互關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）A系統(tǒng)中人體與外界進(jìn)行氣體變換的器官是肺．
（2）圖中能表示人體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收的是3．（填編號(hào)）
（3）B系統(tǒng)中CO2的最終來(lái)源是細(xì)胞里的線(xiàn)粒體進(jìn)行的呼吸作用．
（4）人體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的排出途徑是7、8．（填編號(hào)）
（5）過(guò)程4是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一個(gè)男孩從地上撿起鉛球就完成一個(gè)屈肘動(dòng)作，他上臂肌肉的協(xié)作關(guān)系是（　　）
A．肱二頭肌收縮肱三頭肌舒張B．肱二頭肌舒張肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌收縮肱三頭肌收縮D．肱二頭肌舒張肱三頭肌舒張

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同步練習(xí)冊(cè)答案