13．在生態(tài)系統(tǒng)中，通常每個物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個動態(tài)變化中．√（判斷對錯）

分析 生態(tài)平衡是指在一定時間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間，通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物、生物與環(huán)境以及環(huán)境各因素之間，不停地在進(jìn)行著能量的流動與物質(zhì)的循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進(jìn)化中，其中的生物有生有死，有遷進(jìn)也有遷出，通常每個物種的數(shù)量經(jīng)常處在一種動態(tài)的平衡之中．
故答案為：√

點評 此題考查了生態(tài)平衡的特點：動態(tài)平衡．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．真菌、細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中占重要地位，這是因為（　�。�
A．能吸收代謝廢物B．能分解有機(jī)物，供綠色植物再利用
C．能為其他生物提供食物D．吸收二氧化碳，釋放氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．李彬同學(xué)為探究如何使肉湯保鮮做了以下實驗（如圖），李彬?qū)⒓�、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰，然后都放在室溫25℃的環(huán)境中，若干天后，李彬得到了肉湯的保鮮方法．據(jù)圖回答下列問題．
（1）能夠保鮮的裝置是乙瓶；
（2）李彬?qū)嶒炛械淖兞渴羌?xì)菌；
（3）實驗后，李彬?qū)⒁已b置的玻璃取走，并放到冰箱中，若干天后，肉湯還是新鮮的．為什么？冰箱溫度低，不利于細(xì)菌的繁殖
（4）以上實驗說明細(xì)菌的繁殖需要的條件是適宜的溫度；
（5）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．宋代詩人蘇軾在《惠崇春江晚景》中寫道：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活？（　�。�
A．空氣B．溫度C．光照D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．將下列食品與其保存方法對應(yīng)連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．通常情況下，蕨類植物的植株比苔蘚植物高大，其主要原因是（　�。�
A．蕨類植物生活環(huán)境比苔蘚植物好B．生殖過程脫離了水的限制
C．植物體有了根、莖、葉的分化D．根、莖、葉中有專門的輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖A、B、C分別表示綠葉中發(fā)生的主要的生命活動．請按要求回答問題：
（1）綠色植物的根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)；根吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的散失到大氣中，這就是[B]蒸騰作用；蒸騰作用產(chǎn)生“拉力”，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)導(dǎo)管（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）中的運輸．
（2）綠色植物在一定強度的光照下，通過圖中的[C]光合作用，在細(xì)胞內(nèi)的中合成淀粉等有機(jī)物，并釋放氧氣；同時將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中．
（3）綠色植物細(xì)胞分裂等生命活動所需能量來自[A]呼吸作用，這一過程發(fā)生在植物細(xì)胞的線粒體中，產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
（4）葉片制造的有機(jī)物可通過篩管（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）運送到植物的莖和根部．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．如圖是模擬膈肌的運動示意圖，請據(jù)圖完成下列問題：
（1）圖中A表示的是氣管，B表示的是支氣管，C表示的是肺，D表示的是胸廓，E表示的是膈�。�
（2）該模型此時模擬的狀態(tài)是吸氣（“吸氣”還是“呼氣”）．
（3）用手上推E，小氣球變小，表示吸氣．
（4）此模型不能演示胸廓的前后徑的變化，因此不能完全演示呼吸運動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，使大腸桿菌產(chǎn)生大量的胰島素，拯救了大批糖尿病患者，這主要是因為（　　）
A．人大腸桿菌容易尋找B．大腸桿菌生產(chǎn)安全
C．大腸桿菌繁殖速度快D．大腸桿菌易受人控制

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同步練習(xí)冊答案