18．為探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，小悅設(shè)置了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，已知A試管實(shí)驗(yàn)材料是：淀粉液+唾液，則B試管實(shí)驗(yàn)材料為（　�。�
A．淀粉液+唾液B．淀粉液+清水C．唾液+碘液D．唾液+清水

分析 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組，是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組．

解答 解：要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，就應(yīng)該以唾液為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，除唾液這個(gè)條件不同外其它條件都應(yīng)該相同，即在實(shí)驗(yàn)組中加入唾液，相應(yīng)的對(duì)照組中加入等量的清水，所以B試管應(yīng)該加入淀粉液和清水．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 此題通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．天然種植的棉花大都是白色的．偶爾在田中也會(huì)出現(xiàn)一兩株彩色（如棕色）的棉花．彩棉用于紡織，可以免去繁雜的印染工序，既降低生產(chǎn)成本，又減少化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的傷害，是名副其實(shí)的“綠色產(chǎn)品”．現(xiàn)有兩株白色的棉花，分別讓它們作父本和母本進(jìn)行雜交．結(jié)果它們的子代中有的結(jié)白色棉花，有的結(jié)棕色棉花．請(qǐng)分析回答：
（1）在種滿白色棉花的大田中，偶爾出現(xiàn)的一兩株彩色的棉花是生物的變異現(xiàn)象．棉花的白色和棕色在遺傳學(xué)中是一對(duì)相對(duì)性狀．在上述棉花顏色的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)中，隱性性狀是棕色．
（2）如果有B和b分別來表示顯性基因和隱性基因，則在上述棉花顏色的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)中父本和母本的基因型分別是Bb、Bb，子代中結(jié)白色棉花和結(jié)紅褐色棉花的基因型分別是BB或Bb、bb．子代中結(jié)白色棉花是雜合體的占50%，結(jié)紅褐色棉花的占25%．
（3）農(nóng)業(yè)技術(shù)人員想在短時(shí)間內(nèi)將彩棉大量繁殖，比較理想的繁殖方式是D．
A．種子繁殖　　　B．壓條　　　C．扦插　　　D．組織培養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、染色體B．細(xì)胞核、染色體、細(xì)胞壁
C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體D．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某校探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究植物的生命活動(dòng)，他們設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中玻璃板與鐘罩之間用凡士林密封，每個(gè)鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯，甲、乙、丙三個(gè)裝置內(nèi)放油生長狀況相同的同一植物，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行，請(qǐng)你與該小組同學(xué)一起分析并回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將甲、乙、丙裝置中完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，其目的是將將原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）上述實(shí)驗(yàn)裝置中，若要探究光是綠色植物光合作用的必備條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是甲、丙．
（3）針對(duì)甲、乙兩裝置，要去的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，處理二氧化碳這一變化不同外，其余實(shí)驗(yàn)條件均相同．
（4）重物，陽陽同學(xué)觀察圖甲和圖乙時(shí)發(fā)現(xiàn)，在鐘罩壁上有許多水珠，芳芳同學(xué)說這些水珠是植物通過蒸騰作用散失的水分凝聚而成的．
（5）將甲、乙、丙三個(gè)鐘罩同時(shí)放在光下，幾小時(shí)后，甲裝置試管中收集的氣體可用使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣．
（6）分別取在光下放置幾個(gè)小時(shí)的甲、乙、丙裝置中相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色，用用清水漂洗后，滴加電液，葉片變藍(lán)的是甲裝置中的葉片．
（7）受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)溫室里植物的生長和提高產(chǎn)量，應(yīng)該采取的措施是延長光照時(shí)間；增加晝夜溫差；合理密植，間作套種等（答出一條即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．為探究“饅頭在口腔中的變化”，設(shè)計(jì)如下方案（碎屑模擬口腔中的牙齒咀嚼作用，攪拌模擬舌的攪拌）：
試管編號(hào)①②③④
饅頭處理饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊饅頭碎屑
加入物質(zhì)唾液清水唾液唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
滴加碘液后現(xiàn)象不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)照目的是探究唾液的消化作用
B．以上探究實(shí)驗(yàn)?zāi)苄纬伤慕M對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C．選擇實(shí)驗(yàn)②和③模擬探究牙齒咀嚼作用
D．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明淀粉在口腔中消化成麥芽糖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．從同一植株上取大小相同的兩個(gè)枝條，把其中的一個(gè)枝條摘除葉片．將它們分別放入裝有等量清水的燒杯中，往燒杯內(nèi)滴入油，使之鋪滿水面，燒杯置于天平上，調(diào)節(jié)平衡，裝置如圖所示，該裝置放在陽光下照射一段時(shí)間，天平將會(huì)（　　）
A．左盤下沉B．右盤下沉
C．保持平衡D．先左盤下沉后保持平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物生殖和發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．真菌是靠分裂進(jìn)行生殖的
B．爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)外界環(huán)境的依賴
C．胎生、哺乳這兩種繁殖特征提高了哺乳動(dòng)物后代的成活率
D．胎兒在子宮內(nèi)與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示某種昆蟲生殖發(fā)育的過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．這種昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育
B．這種昆蟲的生殖方式屬于有性生殖
C．飛舞的蝴蝶處于發(fā)育中的幼蟲階段
D．這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列幾種生物中，具有成形的細(xì)胞核的是（　�。�
A．大腸桿菌B．酵母菌C．乳酸菌D．埃博拉病毒

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