16．下列屬于特異性兔疫的是（　�。�
A．預(yù)防接種B．皮膚的屏障作用
C．溶菌酶溶解病菌D．呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用

分析 （1）人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表：

組成功能免疫類型
第一道防線皮膚和黏膜阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫
（2）非特異性免疫是生來(lái)就有的，人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．
（3）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用．是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的．

解答 解：A、預(yù)防接種麻疹疫苗，屬于第三道防線，因此屬于特異性免疫，A正確．
B、皮膚的屏障作用，屬于第一道防線，因此屬于非特異性免疫，不是特異性免疫，B不正確；
CD、唾液中溶菌酶的殺菌作用、吸道黏膜上纖毛的清掃作用，都屬于第二道防線，因此都屬于非特異性免疫，不是特異性免疫，CD不正確；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)量增多，細(xì)胞分化形成了不同的組織
B．克隆羊“多莉”的實(shí)例說(shuō)明，細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
C．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，但細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚
D．人體口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞相比少了細(xì)胞壁、葉綠體和液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖中四種生物都只由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜的生理功能
B．圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核
C．大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖，變形蟲和衣藻為分裂生殖
D．圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者，其余都為消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
C．系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→人體D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．細(xì)菌的生殖方式是（　�。�
A．卵生B．出芽生殖C．孢子生殖D．分裂生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)罐頭瓶中均放有相同的干燥種子10粒，并提供相應(yīng)的環(huán)境條件，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）如果探究“種子萌發(fā)需要一定的水分”，應(yīng)選擇[1]號(hào)[2]號(hào)瓶形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）[2]號(hào)[3]號(hào)瓶形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．
（3）[1]號(hào)[4]號(hào)瓶能否形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．西紅柿是人們生活中常吃的蔬菜．西紅柿的果實(shí)在生物結(jié)構(gòu)層次上屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是耳的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分．
（2）我們聽(tīng)到聲音，是因?yàn)槁暡ㄒ稷俟哪さ恼駝?dòng)，振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨，刺激了⑥耳蝸中的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)．
（3）暈車、暈船與結(jié)構(gòu)④和⑤（填標(biāo)號(hào)）對(duì)頭部位置變化過(guò)于敏感有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是某人在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）曲線AB段表示吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化．
（2）曲線BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都縮�。�
（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標(biāo)中的B點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值相等．
（4）在曲線AB、BC段變化中，與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況：AB肋間外肌和膈肌收縮；BC肋間外肌和膈肌舒張
（5）為了驗(yàn)證人呼出的氣體中的某種氣體，在圖二的“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣，吸氣時(shí)，用夾子夾緊B管的橡皮管，呼氣時(shí)，夾緊A管的橡皮管，進(jìn)行多次后，B（填“A”或“B”）試管內(nèi)的石灰水變渾濁了，證明呼出的氣體中含較多的二氧化碳
（6）在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是形成對(duì)照．

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